【中学英语|中学英语的教学现状分析与反思开题报告】1、中学英语的教学现状分析与反思开题报告中学英语的教学现状分析与反思开题报告一、选题背景及意义：随着社会经济的快速发展、全球的经济化、信息的科技化 。
给英语教育事业提供了新的机遇 ， 但也提出了更新、更高的目标和要求 。
教育是国民的基石 ， 并且近年来 ， 英语教育又显得尤为重要 。
我国优势一个农业大国 ， 所以农村中学的英语教育问题已成为我国在实施科教兴国战略中 ， 关系民族兴盛、全民素质高低、人才培养方向的重要新课题 ， 需要我们去研究、去解决 。
农村中学英语教学具有学生基础薄弱、师资力量不足、教学环境不成熟、教学内容不合实际等特点 。
农村中学在新课程改革中 ， 如何更新教学理念、提高教学素质、采用科学而有效、适合于学生发展情况和 。

2、农村中学特点的教学策略 ， 在课堂教学中让学生得到充分发展 ， 是农村中学在课程改革中必须解决好的重要问题 。
课堂教学的时间是有限的 ， 在这有限的时间内师生既要共同完成预定的学习目标 ， 又要在学习过程中让学生通过独立思考 ， 主动探究、合作学习中发现问题并尝试解决问题 ， 创造出高效的学习效益 。
二十世纪西方国家提出的"
有效教学"
理念值得我们借鉴 。
二、研究的内容及可行性分析：主要研究现代农村中学英语的教学现状分析与反思 。
根据本人在实习期间所看到 ， 所发现的问题和查阅大量的资料来分析农村中学英语教学的现状并根据这一现状来共同提出解决问题的可行性方案 。
现代农村中学英语教学的现状：教师很辛苦 ， 学生很痛苦 ，。

3、然而学生却没有得到应有的发展 。
因为升学考试的压力 ， 以考试为中心 ， 题海战术以及封闭式管理 ， 使学生学习没有自提高教学效率 ， 减轻主性 ， 创新性 ， 便失去了学习英语的兴趣 。
如何在英语教学中选择有效的教学策略 ， 减轻师生负担 ， 使新课改的理念真正落实到实际教学中去 ， 是教育教学取得实效的关键举措 。
在课程改革背景下 ， 根据英语学科的特点和内容 ， 结合农村中学英语教学的具体实际 ， 研究和实践有效的英语课堂教学策略 ， 一定会对农村中学实施课程改革具有积极的指导意义和深刻的实践意义 。
三、论题的研究方法（1）、经验总结法（2）、调查研究法（3）、文献学习分析法（4）、个案研究法四、论文拟解决的关键问题及措施和建议：本文主要根据我国 。

4、现代农村中学英语教学的现状来分析并提出一些可行性方案来调解 。
我国农村中学英语教学现状所存在的不足：学生基础薄弱 。
在农村小学中很多学校并没有开展英语课堂 。
而这些学生在启蒙阶段没有得到很好的教育便造成了学习基础不扎实 ， 思维不活跃 ， 不能做到上课认真听讲 ， 课后也不认真复习 ， 甚至有的学生在进入初中时就已经对英语失去了信心 ， 再加上大量的生词 ， 短语 ， 句型有待学生记忆 ， 而百分之九十以上的学生不会音标或知之甚少 。
记单词常常借助汉语或拼音 ， 死记硬背 。
有口无心 ， 听不懂 ， 说不出 ， 单词记不住 ， 词汇跟不上 ， 直接导致句型、文章看不懂 。
师资力量不足 。
在现代农村中学英语教师中还有一部分并非英语专业的 ， 这就造成了孩子们的英语发音 。

5、不标准 。
并过分重视词汇和语法规则的讲解和背诵 ， 忽视鼓励学生 ， 是学生缺乏英语学习的成就感 ， 容易产生厌学情绪 。
还有一些教龄较高的英语教师无法接受新的教学模式上课还是一本书 ， 一张口 ， 一支笔的旧模式 ， 缺乏现代化的教学手段 ， 影响了教学质量 。
教学环境不成熟 。
在农村中学没有完善的教学设备 。
Go For it的英语教材版本较侧重于听力部分 ， 但在农村中学训练听力的设备只能靠学生凑钱买来的一个收音机 ， 学生自己买复读机的人也屈指可数 。
并且父母文化水平相对较低 ， 无法给孩子创造一个融洽的学习英语的氛围教学内容不合实际 。
现在的英语教材改用为"
Go for it"
的版本 ， 其中主要听力占了主要一部分 。
新目 。

6、标英语教材基本上都是与现在的发达城市接轨 ， 一些单词（hamburger） ， 课文内容（How to make a sandwich）对农村中学的孩子而言是没有一点概念的 。

稿源：(未知)

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标题：中学英语|中学英语的教学现状分析与反思开题报告