1、文章来源 毕业论文网 试论教育资源网格分布式检索子系统的研究与设计文章来源 毕业论文网 欢迎浏览 ， 以下是YJBYS求职网给您推荐一篇关于试论教育资源网格分布式检索子系统的研究与设计的计算机应用毕业论文论文摘 要:在教育资源网格系统中,资源往往处于不同地区、不同结构的资源节点上,使用传统的集中式的检索机制无法胜任大量异构资源的检索和发现 。
为了解决这个问题,研究设计了一个以XML为基础的分布式检索子系统 。
该系统通过同构的XML文件对不同资源节点上的本地资源进行描述,生成该节点上本地资源的描述XML文件,并以此为基础,对多节点的大量资源文件实现了分布式的检索 。
目前,随着现代信息技术在教育领域的广泛应 。

2、用,各地的中小学都拥有大量各种各样的教学资源,包括教学课件、教学案例、精品课程教学视频和各类辅助教学软件等,但这些资源往往只能在有限的地域内尤其是校内才能访问,互相之间发现和共享资源都十分困难,形成了许多的“
信息孤岛”
,限制了不同学校、不同地域的信息交流和资源共享 。
因此,如何实现不同学校、不同地域之间的资源共享,提高资源的利用效率,避免同类资源的重复开发,是目前中小学教育信息化建设迫切需要解决的问题 。
大量资源被分布在不同区域的不同资源节点上,每个节点对其所拥有资源的描述和存储方式各有不同,有的通过各种数据库,有的则通过一些资源描述文件来组织其本地资源,加之各种数据库、描 。

3、述文件之间往往是异构的,其各自的资源检索机制也是多种多样 。
显然,在这种环境下,使用传统的集中式的检索机制无法胜任大量异构资源的检索和发现 。
网格作为一种日益流行的分布式计算平台,为教育资源的共享提供了一种有效的解决方案 。
在网格的环境下,分布在不同地域、不同主机上的资源可以通过松散耦合的方式实现共享,其中资源的管理、存储机制与传统的集中式的资源组织方式有着很大的不同 。
XML是一种开放标准、简单易用的语言,它支持国际化,与平台、工具、数据库、协议、编程语言无关,并且XML文件是基于文本的,易读易写,也易于在网络中传播 。
本文正是利用了XML语言的这些优点,通过同构的XML文件对不同资源节点上的本地资源 。

【教育|试论教育资源网格分布式检索子系统的研究与设计】4、进行描述,生成该节点上本地资源的描述XML文件,并以此为基础,对多节点的大量资源文件进行分布式的检索 。
一、分布式检索子系统的体系结构分析在教育资源网格的体系结构中,对资源的存储和管理一般被分散在若干个具有不同结构的子节点上,本文定义这种节点为一个资源节点 。
资源节点一般位于一个较小的教学部门内,存储了该部门一定数量的教学资源,并以web服务的方式供用户和其它资源节点访问 。
但不同资源节点的资源组织方式往往不同,有的是通过数据库,有的是通过一些描述文件,而且数据库的种类和结构也有很大的差别,这就导致不同资源节点之间资源共享和发现都十分困难 。
在以上所描述的环境中,用户如果想访问这些资源,需要登陆每一个 。

5、资源节点进行检索和下载,但因为资源节点分布广泛,数量众多,用户要尽快的检索到自己所需要的全部资源存在一定的难度 。
分布式资源检索策略可以有效的解决这一问题,该策略的思想是当用户登陆任何一个资源节点的时候,这个节点除了要检索自己本地的资源以外,还又作为一个客户端,自动地去连接其它资源节点并发出检索请求,将检索结果进行合并和汇总后返回给用户 。
二、本地资源的XML描述在教育资源网格系统中,资源通过各种协议由资源发布人上传至资源节点 。
资源发布人在上传过程中,需要指定资源的标题、所属年级、学科、作者等描述信息,这些信息往往是资源检索的依据 。
因此,本地资源的XML描述文件需要记录以上的资源信息 。
为了实现所有 。

6、资源的统一组织,这个XML文档在不同的资源节点上应该是同构的 。
根据以上的思想,需要对XML文档进行统一规范 。
在一个资源节点的XML描述文档中,XML头部显式定义文档使用UTF-8作为编码方式,以广泛地支持各种字符集 。
XML文档以allresource作为根元素,表示该元素下的子元素描述了该资源节点全部资源的信息 。
allresource元素下包含至少一个resourceitem元素,表明了该资源节点下的一个资源项 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0711/0022846323.html

标题：教育|试论教育资源网格分布式检索子系统的研究与设计