1、第十一章第十一章 简单电路简单电路 二、学生实验：组装电路二、学生实验：组装电路 练习：试根据图中实物连接情况 ， 在练习：试根据图中实物连接情况 ， 在 方框中画出相应的电路图 。
方框中画出相应的电路图 。
知识复习知识复习 实验实验1：利用下列实验器材组装电路 ， 利用下列实验器材组装电路 ，用一个开关同时控制两只灯泡 ， 使其同时用一个开关同时控制两只灯泡 ， 使其同时 亮 ， 同时灭 。
有多少种连接方法 ， 先画出亮 ， 同时灭 。
有多少种连接方法 ， 先画出 电路图 ， 再连接实物 。
电路图 ， 再连接实物 。
观察与思考观察与思考 L1L2 L1 L2 S S 串联：串联：用电器首尾相连串在一起接入电路 。
用电器首尾相连串在一起接入电路 。
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2、 并联：并联：用电器两端分别相连接入电路 。
用电器两端分别相连接入电路 。
（介绍介绍干路干路与与支路）支路） L1L2 S 根据电路图连接实物图根据电路图连接实物图 L1L2 S 串联串联 L1L2 S L1 L2 S 并联并联 串、并联电路实物连接方法串、并联电路实物连接方法 根据题意画出符合要求的电路图根据题意画出符合要求的电路图 1、若为串联电路 ， 从电源正极（或负、若为串联电路 ， 从电源正极（或负 极）出发依次将各元件串入电路即可 。
极）出发依次将各元件串入电路即可 。
2、若为并联电路 ， 先选择较为复杂的、若为并联电路 ， 先选择较为复杂的 一条支路与干路构成回路连接起来 ， 再将一条支路与干路构成回路 。

【学生实验组装电路|《学生实验：组装电路》】3、连接起来 ， 再将 剩余支路并在指定的电路两端即可 。
剩余支路并在指定的电路两端即可 。
思考思考 1、串联电路中各用电器间相互影响吗？、串联电路中各用电器间相互影响吗？ 2、并联电路中各用电器间相互影响吗？、并联电路中各用电器间相互影响吗？ 相互影响 ， 只要有一处断开 ， 所有用电器都不工作 。
相互影响 ， 只要有一处断开 ， 所有用电器都不工作 。
各支路互不影响 ， 一支路断开 ， 其余支路仍可工作 。
各支路互不影响 ， 一支路断开 ， 其余支路仍可工作 。
实验实验2：利用下列实验器材组装电路 ， 使利用下列实验器材组装电路 ， 使 两只灯泡亮灭互不影响 ， 且亮灭可以独立控两只灯泡亮灭互不影响 ， 且亮灭可以独立控 制 ， 画出电路图 ， 并连接实物 。
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4、制 ， 画出电路图 ， 并连接实物 。
观察与思考观察与思考 L1 L2 S1 S2 L1 L2 S1 S2 小结（笔记）小结（笔记） 电路的基本连接方法电路的基本连接方法: 1、串联串联用电器首尾相连串在一起接入电路 。
用电器首尾相连串在一起接入电路 。
特点特点：各用电器相互影响 ， 只有一条路径 。
：各用电器相互影响 ， 只有一条路径 。
2、并联并联用电器两端分别相连接入电路 。
用电器两端分别相连接入电路 。
特点特点：各支路互不影响 ， 有两条以上的路径 。
：各支路互不影响 ， 有两条以上的路径 。
灯泡灯泡L1和灯泡和灯泡L2的连接方式是：的连接方式是： 串联串联串联串联并联并联并联并联 思考思考1： 教室里的电灯、电扇之 。

5、间教室里的电灯、电扇之间 的连接关系是串联还是并联的？的连接关系是串联还是并联的？ 为什么？为什么？ 思考思考2： 马路上的路灯是串联还是并联马路上的路灯是串联还是并联 的？为什么？的？为什么？ 你知道吗？你知道吗？ 我们家里的用电器大都是并联的 。
我们家里的用电器大都是并联的 。
你知道这是为什么吗？你知道这是为什么吗？ 怎样判断用电器之间是串联怎样判断用电器之间是串联 还是并联的呢？说一说还是并联的呢？说一说 当当 断开 ， 断开 ，闭合时两灯串闭合时两灯串 联 。
当联 。
当 断开 ， 断开 ，闭合时两灯并闭合时两灯并 联 。
当联 。
当S1,S2, S3都闭合时就会使电路造都闭合时就会使电路造 成成， 而烧坏电源 ， 而烧坏电源 S3 S3 S1,S2 短路短路 S1,S2 当堂练习当堂练习 当当 断开 ， 断开 ，闭合时两灯串联 。
当闭合时两灯串联 。
当 断开 ， 断开 ，闭合时两灯并联 。
当闭合时两灯并联 。
当 S1,S2, S3都闭合时就会使电路造成都闭合时就会使电路造成，而烧坏电源 。
而烧坏电源 。
S1和和S3S2 S2S1和和S3 短路短路 电吹风的开关接触电吹风的开关接触2 、3时吹时吹 风；风； 如果接触如果接触 时就吹热风；如果时就吹热风；如果 接触接触1 、 2电吹风就电吹风就 了 。
了 。
冷冷 3、4 不吹风不吹风 。

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标题：学生实验组装电路|《学生实验：组装电路》