1、1 牛铃叮当牛铃叮当 2 从试题分布来看：2013年高考现代文阅读 主观性试题共有5个小题 ， 分值为20分 ，前两道题的平均分是5.54分 ， 后三道题的 平均分是7.54分 ， 总平均得分13.08分 ，总体来讲还是比较理想的 。
一、一、2013年阅读总体情况年阅读总体情况 3 二、文本选材特点：二、文本选材特点：牛铃叮当牛铃叮当李清明李清明 1、从体裁材上看今年浙江卷考查的还是散、从体裁材上看今年浙江卷考查的还是散 文 ， 有意避开了呼声很高的小说文本 ， 再次文 ， 有意避开了呼声很高的小说文本 ， 再次 提醒广大老师和学生在复习过程中不可偏废 ， 提醒广大老师和学生在复习过程中不可偏废 ，一定要做到面面俱到 。
一定要 。

【牛铃叮当|《牛铃叮当》解题分析PPT优秀课件】2、做到面面俱到 。
2、从内容上看：选文具有时代感和现实意义 ， 从内容上看：选文具有时代感和现实意义 ，能引起读者的共鸣 。
能引起读者的共鸣 。
有文化、有意蕴、有思想 4 三、题目设计：三、题目设计： 分别考查了分别考查了词语句子的含义词语句子的含义 ，鉴赏鉴赏 ， 意象的作用意象的作用和和主旨、感悟主旨、感悟 几类题型 。
几类题型 。
5 平时强调：平时强调： 1、卷面整洁、字迹工整 。
、卷面整洁、字迹工整 。
2、答题尽量要分条例举 ， 有理有据 。
、答题尽量要分条例举 ， 有理有据 。
3、审题要仔细 ， 要先明确有几个问题 。
、审题要仔细 ， 要先明确有几个问题 。
4、要看清题号 ， 不慌不乱 ， 从容作答 。
、要看清题号 ， 不慌不乱 ， 从 。

3、容作答 。
6 1.第四段中第四段中“铁牛铁牛”“”“拖拉拖拉”加上引加上引 号 ， 有什么特别用意？（号 ， 有什么特别用意？（3分）分） 【学生】比喻手法 ， 【学生】比喻手法 ， “铁牛铁牛”指拖拉机 ， 生动形指拖拉机 ， 生动形 象 ， 象 ， “拖拉拖拉”指把陷入泥中的拖拉机拉出来 ， 说指把陷入泥中的拖拉机拉出来 ， 说 明水牛作用之大 ， 表明作者对水牛的喜爱 。
明水牛作用之大 ， 表明作者对水牛的喜爱 。
【解析】本题考查的是引号的强调作用 ， 需要结【解析】本题考查的是引号的强调作用 ， 需要结 合合“铁牛铁牛”在文中的具体所指 ， 以及作者的情感 。
在文中的具体所指 ， 以及作者的情感 。
【答案】【答案】起起强调强调的作用 ， 旨在引起读者的注意 。

4、 。
的作用 ， 旨在引起读者的注意 。
“铁牛铁牛”与水牛形成与水牛形成对照对照 ， 突出拖拉机被 ， 突出拖拉机被“拖拖 拉拉”的尴尬 ， 有的尴尬 ， 有揶揄、幽默揶揄、幽默的意味 。
的意味 。
7 12.赏析第五段中画线句 。
（赏析第五段中画线句 。
（4分）分） 【学生】拟人 ， 水牛游泳时的得意 ， 对比 ， 水牛【学生】拟人 ， 水牛游泳时的得意 ， 对比 ， 水牛 在水深水浅的不同表现 ， 为下文我们学游泳作铺在水深水浅的不同表现 ， 为下文我们学游泳作铺 垫；另一处写我们怎样学游泳的场景 。
垫；另一处写我们怎样学游泳的场景 。
【解析】赏析散文的画线句子 ， 多从以下几个角【解析】赏析散文的画线句子 ， 多从以下几个角 度考虑：度考虑：修辞的运用及其表达 。

5、效果；修辞的运用及其表达效果；常见表常见表 达技巧的运用；达技巧的运用；句子多重内涵的探讨；句子多重内涵的探讨；划线划线 句子与上下文的关联 。
本题需要特别注重文中的句子与上下文的关联 。
本题需要特别注重文中的 动作描写 。
动作描写 。
【答案】【答案】通过通过动作动作（“划动划动”“”“抬起抬起”等）描等）描 写和神态写和神态“得意地叫唤得意地叫唤”）描写 ， 以及在水浅处、）描写 ， 以及在水浅处、 水深处不同游泳姿态的水深处不同游泳姿态的对照对照描写 ， 形象刻画了水描写 ， 形象刻画了水 牛牛善于游泳善于游泳的习性和生命的灵性 。
的习性和生命的灵性 。
通过通过动作动作 （“赶赶”“”“拽住拽住”“”“拍击拍击”等 。

6、）描写 ， 生动表现等）描写 ， 生动表现 了了“我们我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密亲密关关 系 。
系 。
8 13.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作者为什么把牛犊引发的纠纷称 作作“黑色幽默黑色幽默”？（？（3分）分） 【解析】本题考查的是对【解析】本题考查的是对“黑色幽默黑色幽默”的理解 。

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