在4个月左右的实践中 ， 我们1-3年的新教师运用网络邮箱进行网上问诊 ， 由教研组长和业务园长“坐堂开方” 。
同时运用 。

17、师徒带教 ， 进行面对面问诊 ， 由新教师的带教老师负责解惑 。
两个月的实践中 ， 我们梳理了新教师普遍突出的问题 ， 并通过新教师培训、实践展示等方式解决问题 。
如：不少新教师觉得在音乐活动组织中常规培养有困难 ， 我们开展了音乐活动实践展示活动 。
四、其他工作关注整合、减负增效 1、结对共建工作 利用白云优秀资源我们扎实开展结对共建工作 ， 涉及到幼儿园工作的许多方面 。
有教师层面、保育员营养员层面、教研组长层面的结对带教活动;
有三园定期的结对共建交流活动尤其是教师的结对跟岗非常扎实有效 ， 助推个别教师成长的同时 ， 也辐射到全园 ， 使我们的美术活动的序更加清晰 ， 美术活动形式内容更加适宜 。
2、信息工作 。
信息工作扎实开展 ， 做 。

18、好了园园通测试工作、学校主页及班级主页的创建维护工作、完成信息部下达的各项任务 。
06网站上的点击率经常保持在10名之内 ， 获得了市区两级信息部的肯定 ， 并主动向我们约稿 ， 由我撰写了的三个信息工作经验小案例 。
3、语言文字工作 。
围绕“推普周” ， 开展了五个一活动 ， 即出一期板报、开展一次文明用语宣传教育活动、悬挂一幅宣传标语、开展一次用规范字检查活动(啄木鸟行动)等等 。
4、招生、分班工作 。
开学初也是招生工作的尾声 ， 虽说是尾声 ， 但是由于今年的小班幼儿小学区划分等问题 ， 使原本9月初完成的工作 ， 一直延续到9月底才将这项“繁杂”的工作结束 。
尤其是最后个别幼儿的调整 ， 我们考虑到家长的实际困难 ， 认真审核谨慎协 。

19、调 。
每一个孩子从一个部转到另一个部都是遵循学额允许、实际困难、登记先后等原则 ， 逐一考虑 ， 再三权衡 。
虽然过程繁琐 ， 但平稳完成了招生工作 ， 达到了世博年“稳定”第一的标准 。
5、师训工作 本学期完成了十一五师训学分的申报工作 ， 除了这学期转入的教师以外 ， 08届及之前所有教师的学分都已经合格 。
五、收获与不足 1、收获： 1)利用暑期进行了园本教研经验的梳理 ， 撰写了开展跟进式教研 ， 提升园本教研质量并被收录松江区学校发展性督导评价幼儿园工作经验集锦中;
区级课题论文幼儿美术活动指导策略被收录关注细节 优化教育松江区20__年度课堂教学研究成果选编中 。
2)课程资源的积累 。
9月我们梳理10学年第二学期美术集体 。

20、教学活动中较为优质的活动 ， 并装订成文本 ， 丰富我园美术活动资源 。
3)四位教师的年度区级课题获三等奖 ， 获奖率达到100% 。
分别是张蓟、陈钰梅、沈燕红和谭燕 。
2、不足与思考 1)环境创设进程缓慢 尤其是公共环境创设、专用活动室环境创设进程缓慢 。
小社会和结构游戏室环境到11月才开始投入使用 ， 妨碍了幼儿游戏活动的正常开展 。
下一阶段 ， 在专用活动室环境的调整 ， 细节的布置上还要下功夫 。
尤其是建构活动室的布局还要进一步设计 ， 以更好的推动幼儿建构游戏的发展 。
公共环境创设还有许多空白点 ， 有的已经做了一半 ， 有的还在思考当中 ， 在下一阶段也要尽快呈现 。
2)区域活动(个别化学习)内容较少 ， 价值点挖掘不够 。
我们更多关注 。

【幼儿园|幼儿园中班下学期工作总结2021】21、集体教学活动内容的挖掘和平衡 ， 对个别化学习内容的挖掘、设计比较随意 。
有的想到什么内容就提供什么 ， 没有对个别化学习活动全盘的设计与思考 。
下一阶段希望老师能在主题推进的背景下 ， 对班级个别化学习进行全盘的设计与思考 。
3)课题研究还不够深入有效 。
课题研究还停留在比较浅的层次 ， 如何使教育会诊真正发挥作用 ， 让教师学会发现问题是首要的关键 。
只有发现真问题 ， 才能去寻找解决问题的途径与策略 。
因此 ， 如何问诊将是下阶段的研究关键 。
4)课程监控不够系统成熟 。
我们的课程监控还没有形成体系 ， 比较的零散 。
下阶段将更多思考如何形成我园课程质量监控体系的问题 。
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标题：幼儿园|幼儿园中班下学期工作总结2021( 四 )