1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页二年级识字六评课稿低年级的识字量非常大 ， 而识字教学本身又是枯燥无味的 。
今天 ， 我听陈丹老师识字6的教学 ， 总的感觉：这是一节成功课例 。
下面是我对这节课的评价：一、教学目标明确 。
这是一节识字课 ， 在教学中 ， 教者注意引导学生围绕本次的教学目标通过“自主、合作、探究”的教学方式 ， 让学生通过多种渠道进行识字 。
二、教学思路清晰 ， 教学过程完整 。
本课以对子的形式 ， 表现的是社会现象 。
如：教者在第一环节中以谈话的方式进行 ， 让学生谈一谈自己在生活中看到的各种美与丑的现象 ， 以此联系出课文内容 。
这样 ， 采用联系实际方式 ， 从学生的喜好出发 ， 带学生进入学习内容 ， 激发兴趣 ，。

2、为识字教学打下情感铺垫 。
第二个环节中 ， 是整节课的重点 。
教师充分利用教学资源 ， 先让学生自学课文 ， 让学生有一个整体感知 ， 培养学生的自学能力 。
接着利用多媒体出示图片 ， 让学生说出图意 ， 并从中引出生字 。
让学生图文对照 ， 自读词语 。
这样 ， 让学生通过图理解词语的意思突破难点 ， 还激发了他们的学习兴趣 ， 培养了学生运用语言的能力 。
让学生在快乐的情境中不知不觉地学习了新知识 。
在分析字形时 ， 教者提出识字方法 。
把学习的主动权交给学生 ， 让学生自主、合作的去分析字形 ， 教师给予适当总结 。
这样能培养了学生的学习主动性 ， 提高了自学能力 。
在学习词语时 ， 教者通过举例的方式指导学生如何正确使用动作词 ， 同时出示巩固练习 ， 这样不仅能检测学生 。

【识字六|二年级《识字六》评课稿】3、对动作词掌握情况 ， 还让学生积累许多课外词语 。
在第三个巩固练习的环节中 ， 教师采用了捉迷藏 ， 扩词 ， 认读词语卡片这三种方式进行教学 ， 在捉迷藏的活动中吸引了学生的注意力 ， 调动了学生的积极性 ， 更有效的巩固了识字效果 。
在第四个环节中教师让学生玩了一个简单的游戏 ， 这一活动 ， 能调动了学生学习的积极性和课堂气氛 。
除此以外 ， 教师还用课文的词语偏了一首儿歌 ， 儿歌读起来朗朗上口 ， 学生特别感兴趣 ， 再一次让学生在轻松愉快的气氛中巩固生字 。
第五个环节教师进行了写字指导 ， 我觉得这一环节非常重要 ， 教师选取了一个学生容易写错的字 ， 通过示范、指导让学生记住字形 。
最后一个环节教师让学生说一说这节课学到了什么 。
最后 ， 进行了总结、交流 ， 这样 ， 了解学生的学习情况 。
三、教师的教态自然大方 。
谢老师的整堂课始终用微笑和学生亲密接触 ， 使学生在很融洽的学习氛围中上完这节课 。
四、朗读形式多样化 。
在整一节课中 ， 不管是学习生字还是学习词语、对子 ， 教者都采取多种方式进行朗读 ， 如小组读、自由读、齐读、指名读等 ， 让学生对朗读产生兴趣 ， 在读中理解 ， 在读中掌握 。
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稿源：(未知)

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标题：识字六|二年级《识字六》评课稿