1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页二年级数学上册教学随笔 简便计算错误问题的分析简便计算对于小学生来说是个难点 ， 也是最容易出现错误的题型 。
一、简便计算题型1同种运算想交换律和结合律；交换就是为了结合 。
2有乘有加（或有减）有相同数 ， 要想乘法分配律 ， 无相同数找倍数关系变相同数用乘法分配律 。
（即 ， 两个乘法算式相加或相减 ， 就可以用乘法分配律） 。
3加减混合运算 ， 看清数字特点 ， 用好减法的性质 。
4乘除混合运算用好除法的性质（即乘除法添、去括号规则） 。
5牢记见25想4 ， 见125想8 ， 见5想2等积能凑整的特殊数字 ， 用好商不变规律 。
6无括号的加减混合运算和乘除混合运算 ， 掌握运算性质 ， 用好搬 。

【二年级数学上册教学随笔|二年级数学上册教学随笔 简便计算错误问题的分析】2、家规则 。
二、简便计算错误问题的分析错误类型一：当学生学完“从一个数里连续减去两个数 ， 可以减去这两个数的和”之后 ， 学生脑海中自然就有了这样一种意识 。
如像从一个数里减去两个数 ， 始终是减去两个减数的和才简便 ， 于是在练习时 ， 有一部分学生就会出现这种情况：673137373=673(137+373) ， 而不会用673373137 。
很多学生对减法性质的逆用感到很困难 ， 如会出现962(62+45)=96262+45=135；2548（748452）25487484521348 。
错误类型二：学习了乘法分配率后 ， 会出现以下错误：（440）2542525；67386267（3862）（6767） 。
错误类型三：在学完五个运算定律后 ， 出现如1253225的题目时 ， 学生会想到把32分成8乘4 ， 计算时却分不清该用乘法结合律,还是乘法分配律 ， 会出现1253225（1258）（425） 。
错误类型四：只看数 ， 不看清运算符号 ， 乱用简便方法 ， 如：254254=100100=1；27854+46278100178 。
仔细分析,产生这些现象的原因 ， 一是教学时 ， 一味机械地进行程序化训练 ， 形成错误的思维定势 ， 对学生的思维方式产生了负迁移 ， 只要貌似就用学过的方法牵强地套用 ， 二是不会灵活运用 。
我们进行简便教学时片面地注重了技能的训练 ， 而忽视了对学生数学思想 ， 数学意识的渗透 。
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标题：二年级数学上册教学随笔|二年级数学上册教学随笔 简便计算错误问题的分析