生：介绍 。
可让其他组的同学适当补充例子 。
师：可能有的同学会想了 ， 除了以上四种情况还会有其他可能吗？让学生简单说一说一个面、两个面的情况 。
师：六个面我们都研究完了 ， 回顾咱们的整理过程 ， 请大家思考：灵活的应用这几种情况来求长方体的表面积它的前提条件是什么呢？师：只要知道了长宽高 ， 确定求得是哪几个面？这些问题就迎刃而解了 ， 由于在生活中对长宽高确定的标准不同 ， 所以在解决问题时要结合实际情况灵活 。

7、选择计算方法 。
三、自主检测 ， 评价完善师：通过刚才的回顾练习 ， 大家是不是感觉又长本领了 ， 想不想挑战一下自己 ， 信心十足 ， 咱们课堂上要的就是这种精神状态！请看大屏幕 ， （课件出示题目）1、请大家判断下面的题目是求几个面 ， 用手指表示出求得面的个数 。
请看第一题 。
（1）、做一个微波炉的包装箱（如图） ， 至少需要多少平方米的硬纸板？ （2）、一个用硬纸板做成的长方体影集封套 ， 封套的左面不封口 ， (如图)求至少需要多大面积的硬纸板？（3）、小明家新买了一台冰箱 ， 想为冰箱底部做个护垫（与冰箱底部大小相同） ， 需要多大面积的护垫？（4）、做一个火柴盒 ， （如图）至少需要多大面积的硬纸？2、师：咱们同学太出色了 ， 这样的问题根 。

8、本难不倒大家 。
其实在生活中关于长方体的表面积还有更复杂的情况 ， 大家还想继续挑战吗？真佩服你们的勇气 ， 课件出示题目 。
厂商生产的一幅扑克牌长9厘米、宽5厘米、高2厘米 ， 现在要把相同的两幅扑克牌放在一起包装 ， 请你设计出包装方案？独立完成 ， 如果感觉有困难 ， 可以在小组内先交流？师：如果你是扑克牌厂的厂长 ， 这几种方案你会选择哪一种？为什么？给两个长方体的表面积之和相比 ， 少了哪两个面？我建议你将来去经商 ， 你一定是一位非常精明的商人 ， 会采纳老师的建议吗？4、自主检测题 。
师：我发现咱们同学不仅会思考 ， 而且还会从不同角度去考虑问题 ， 非常的棒 。
拿出老师给你准备的检测题 ， 全面的检测一下你对这部分知识的掌握情况 。
自 主 。

9、 检 测 题v （一）、基本知识我会填 。
v 1、一个长方体的长是6厘米 ， 宽是5厘米 ， 高是4厘米 ， 它的上面的面积是（ ）平方厘米；前面的面积是（ ）平方厘米；右面的的面积是（ ）平方厘米 。
这个长方体的表面积是（ ）平方厘米 。
v 2、一个长方体的长是5分米 ， 宽和高都是4分米 ， 在这个长方体中 ， 长度为4分米的棱有（ ）条 ， 面积是20平方分米的面有（ ）个 。
v 3、一个长方体的金鱼缸 ， 长是8分米 ， 宽是5分米 ， 高是6分米 ， 不小心前面的玻璃被打坏了 ， 修理时配上的玻璃的面积是（ ） 。
v （二）、解决问题我会用 。
v 1、给老师做一个无盖的正方体粉笔盒 ， 棱长为15厘米 ， 需要多大面积的厚纸板？v 2、把一根长4米、宽1.2米、厚0.6米的木料锯成大小相等的两个长方体， 它的表面积增加了多少平方米？师：由于时间的关系我们把它放在课下完成 ， 完成后组长带领本组同学交流一下各自的做法 。
四、总结反馈：师：时间过得真快 ， 马上要下课了 ， 通过这节课的学习你有哪些感受？长方体的表面积在生活中有非常广泛的应用 。
只要你有一双善于发现的眼睛 ， 你就会有更多的收获 。
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稿源：(未知)

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标题：长方体表面积的练习课|小学数学教学设计《长方体表面积的练习课》( 二 )