本节课中先设计了小组竞争、集体背、师生对口令等的游戏 ， 主要是对6的乘法口诀进行巩固 ， 又设计了“根据口诀说算式”“根据算式说相应的口诀”的练习 ， 不仅进一步巩固了口诀的熟练程度 ， 又增添了单纯计算教学的趣味性 ， 最后还设计了摘苹果 ， 小猫钓鱼等有梯度的练习 ， 整个练习的设计充分考虑了低段学生的思维特征 ， 难度适宜 ， 又有一定延伸 ， 真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展 。
当然 ， 教学永远是一门遗憾的艺术 ， 本节课中我还存在许多不足的地方：一是在根据图中信息填表时 ， 学生虽然能够完成表格的填写 ， 但是对其中的含义并不一定理解深刻 ， 如62+63=6（ ） ， 学生不会填 ， 在交流表格过程中 ， 我对学生的引导还不够深入到位 ， 对后面创编口诀的过程有一定的影响 。
二是教学技能上 ， 我对学生情绪的调动还不够 ， 课堂气氛还不够热烈 ， 对学生的评价语还不够丰富 。
同时本节课的教学中 ， 儿童化的语言运用不够 ， 还要注意用语言描述情境 。
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标题：6的乘法口诀|二年级数学《6的乘法口诀》教学反思教后记( 二 )