1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第16页 共16页二年级语文称赞公开课教案、课堂实录、教后反思、说课资料评课稿称赞教学设计上海市徐汇区逸夫小学方莹华教学目标 1在语言环境中正确认读“称、赞、椅、泄、连、闻、谢、消、劳”9个生字 ， 在阅读中理解并积累“称赞、自信、消除、疲劳”等词语 ， 正确书写“称、赞、闻、消、劳” 5个汉字 。
2正确、流利、有感情地朗读课文 。
3在阅读的过程中 ， 体会相互称赞给人带来的快乐 。
教学时间 2课时教学过程第一课时一、导入新课1媒体出示：“称赞” ， 读准字音 。
（1）有什么好方法记住这两个字？（2）说说称赞的含义 ， 并为这个词语找个意思相近的词语 。
2“赞”是上下结构的字 ， 上 。

2、面和下面一样大小 。
注意上面两个“先”左面一个的最后一笔应该是“竖提”（媒体出示） 。
书写时要注意在田字格里的位置 。
练习写字 。
3今天我们就一起来学习第13课称赞齐读课题二、整体感知1仔细听录音 ， 说说谁称赞了谁？交流 ， 媒体出示：小獾小刺猬课文中小刺猬称赞了小獾 ， 小獾也称赞了小刺猬 ， 他们是互相称赞 。
（出示：互相）2轻声读课文 ， 借助拼音读准字音 ， 并给课文标上小节号 。
三、研读课文1开火车朗读课文 ， 并找一找小刺猬和小獾是怎样称赞对方的句子 。
（1）媒体出示：小刺猬走到小獾身边 ， 拿起板凳仔细地看了看 。
他对小獾说：“你真能干 ， 小板凳做得一个比一个好！”小獾接过苹果闻了闻 ， 说：“你的苹果香极了 ， 我从来没有见过这么好 。

3、的苹果 。
” （2）学习生字“闻”：做动作（3）大声读一读 ， 比一比谁能读出称赞的语气 。
（4）指导朗读 ， 读出称赞的语气 。
（指名读 ， 点评 ， 再指名读 ， 挑战读 ， 齐读）2小刺猬与小獾从相互称赞中获得什么帮助呢？再读课文 。
（1）从课文中找到句子 ， 并用自己的话说说“称赞”的作用：小獾拉着小刺猬的手 ， 说：“在我有点儿泄气的时候 ， 是你称赞了我 ， 让我有了自信 。
我已经会做椅子啦！这是我的一点儿心意 ， 收下吧 。
”出示：让小獾有了自信小刺猬也高兴极了 ， 说：“谢谢你 ， 你的称赞消除了我一天的疲劳！”出示：让小刺猬消除了一天的疲劳（2）学习生字：椅、泄、谢、消、劳说说你有什么好办法记住它们 。
（3）从课文中找找小刺猬为什么会泄气？ 。

4、理解“泄气”的意思出示：小獾已经做了三个小板凳了 ， 板凳做得很粗糙 。
小獾有点泄气了 ， 心想___________ 。
指名说一说 ， 想象说话 ， 帮助理解“泄气”的意思 。
“粗糙”是什么意思呢？粗糙：毛糙不精致 ， （这里指板凳做得不好 。
）（4）理解称赞的作用出示：小刺猬仔细看了板凳之后 ， 对小獾说：“你真能干 ， 小板凳做得一个比一个好！”听了小刺猬的称赞 ， 小獾高兴极了 ， 于是他_________ ， 终于_____________ 。
指明说一说指导朗读 。
第二课时教学过程 一、朗读课文1师生配合读课文 。
2小组分角色读课文 。
二、说话练习1（谁）听了（谁）的称赞（怎么样了） 。
2称赞就像神奇的魔棒 ， 能给人带来很多东西 ， 你觉得称赞能 。

【称赞|二年级语文《称赞》公开课教案、课堂实录、教后反思、说课资料评课稿】5、带来什么？媒体出示：称赞能__________________称赞可以________________称赞带给我们____________请学生各抒己见3媒体出示练习 ， 选一选 ， 填一填 ， 读一读 。
建立自信消除疲劳快乐称赞_______别人 ， 不仅会使人感到_________ ， 而且能帮助别人____________、 _____________ 。
称赞能带给我们快乐、自信和勇气 。
4学学小刺猬和小獾 ， 用简单的一句话 ， 夸夸你的好朋友 。
三、复习巩固1复习词语：媒体出示：称赞、椅子、连忙、泄气、自信、消除、疲劳、已经2读句子 ， 选择正确的字填写在括号里：采 踩睬彩春天到了 ， 花园里开出五______的鲜花 ， 他双脚____在草地上 ， ____________了一朵白玉兰 。
3学学小刺猬和小獾 ， 用简单的一句话 ， 夸夸你的好朋友 。
四、指导书写练习写字第 16 页 共 16 页 。

稿源：(未知)

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标题：称赞|二年级语文《称赞》公开课教案、课堂实录、教后反思、说课资料评课稿