1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页二年级语文上册再见了 ， 北京教学设计二年级语文上册再见了 ， 北京教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文 ， 背诵课文 。
2、学会本课10个生字 ， 两条绿线内的7个字只识不写 。
理解由生字组成的词语 。
3、通过对课文的朗读 ， 感受奥运会闭幕式的盛况 ， 理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情 。
教学过程第一课时 一、巧用媒体 ， 回忆激情 。
1、由北京奥运会的标志建筑“鸟巢”切入2、认读“鸟巢” ， 说说为什么加上引号？3、谈谈对北京奥运会的印象 。
4、揭题并板书 。
问：“再见了”什么意思？“再见了” ， 是与北京奥运会的告别 。
当北京奥运会即将落下帷幕 ， 参加奥运会的运 。

【再见了，北京|二年级语文上册《再见了北京》教学设计】2、动员和观众会有什么样的表现呢？二、初读课文 ， 整体感知内容 。
1、范读课文 ， 注意指导生字的读音 ， 重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音 。
正音后开火车读、比赛读等多种形式检查读书情况 ， 让学生读通读顺课文 。
2、重点指导一些难读的句子 ， 可以用“组块”形式出现 。
见课件 。
3、在读通读顺的基础上 ， 让学生质疑哪些词语不能理解 。
联系图片等资料 ， 理解“飞机”为什么加上引号 ， “舷梯”、“帷幕”等在课文中的意思 。
三、指导书写 ， 记忆字形 。
场：左窄右宽 。
土字最后一笔变成提 。
名：上面不能写成夂 。
米：第一笔稍向上斜 ， 竖在中线上 。
机：左窄右宽 。
员：口字写扁一点 ， 最后一笔写成点 。
四、当堂巩固 。
1、有感情地朗读课文 。
。

3、2、完成习字册上本课内容 。
第二课时 一、复习1给下面的加点字选择正确的读音 。
北京 机场 时间 上空 飞机 外国 朋友 全场 礼花 五环2名分段朗读 ， 加深对课文的了解 。
二、新授1教学第1自然段 。
(1)指名读第1自然段 。
(2)你有什么疑问?(3)(播放录像片)看看 ， 你从片中看到了什么?这是一场深情的圣火熄灭仪式 ， 几名外国运动员登上回国“飞机”舷梯的一刹那 ， 他们“回望着熊熊燃烧的奥运圣火” ， 记忆的画卷渐次打开在圣火熄灭的同时 ， 场上仿佛响起了我和你的主题歌 。
(4)奥运会就要闭幕了 ， 如果你和爸爸妈妈正站在鸟巢的会场里 ， 你们心情会如何?谈谈你的感受 。
想像说话 。
你会和爸爸妈妈说些什么呢？他们又会怎么说呢？重 。

4、点放在“留恋与不舍”上 ， 找出最能表现人们的留恋与不舍的词句 ， 体会“缓缓”、“渐渐”、“深情”、“微笑”等词语的含义 。
理解“深情回放”、“微笑告别”时 ， 可以引导学生从主办城市的热情好客、优美的自然风光、独特的民风民俗等多方面来谈外国运动员对北京奥运会的印象 。
(5)2008年北京奥运会主题歌(6)我们用什么语气来读这一自然段呢?自读 ， 指名读 ， 齐读 。
2.教学第2自然段 。
(1)各自轻声读第2自然段 。
(2)教师问 ， 学生根据内容答 ， 以问答形式读书 。
(3)谁能来说说什么是“城礼花四起”?是欢庆的大背景 ， 渲染了这一欢庆时刻 。
为什么“不分肤色、不分年龄”?体现了在奥运精神的感染下 ， 来自世界各国参与北京奥运会的人们、超越国界、超越种族、超越年龄尽情欢庆 。
(4)出示挂图 。
让学生更具体地想象人们欢庆的场面 ， 演一演 ， 说一说 ， 写一写 。
结尾“奥运会闭幕了”与开篇“即将落下帷幕”相呼应 。
(5)指导背诵这一段 。
教师引背：学生齐背 。
三、指导书写 ， 记忆字形 。
1、指导 。
(1)指名认读“环、表、 国、朋、京”5个字 。
(2)引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么?(3)指导写出“表” 。
出示“表”字 ， 学生观察 ， 注意观察下面部件的起笔和收笔 。
(4)指导学生写“朋、京” 。
2、练习 。
让学生按要求认真练习描红 ， 教师个别辅导 ， 注意纠正学生的写字姿势 。
四、当堂巩固 。
1、背诵课文 。
2、完成习字册上本课内容 。
第 5 页 共 5 页 。

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标题：再见了，北京|二年级语文上册《再见了北京》教学设计