1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页二年级数学老师随笔 由孩子不明白为什么错题想到的今天通过手机浏览信息时看到这样一则案例：一位老师给学生布置了这样一道题“小刚家养了6只母鸡 ， 平均每天下蛋5个 ， 总共要下满210个鸡蛋需要几周时间？”一个孩子很快答题如下：65=30 ， 21030=7 ， 77=1（周）回答要下满210个鸡蛋需要1周时间 。
老师批上了“”好 ， 孩子又问老师自己计算错在了哪里？老师让孩子再想想去 。
当然孩子身边有些小孩子也百思不得其解究竟错在了哪里 ， 从计算中看似无懈可击 ， 但是却与实际生活相差千里 。
我们回顾试题 ， “小刚家养了6只母鸡 ， 平均每天下蛋5个 ， 总共要下满210个鸡蛋 。

【二年级数学老师随笔|二年级数学老师随笔 由孩子不明白为什么错题想到的】2、需要几周时间？”题目基本符合生活实际 ， 一般情况下一个母鸡一天下一个蛋 ， 也可能有不下蛋的时间 ， “平均每天下蛋5个” ， 正是6只母鸡每天共下蛋的数目 。
这作为一种生活常识隐含到考察点里 。
而为什么孩子出现错误 ， 百思不得其义 ， 应该也真是常识缺乏的缘故 ， 这也是我们很多教师不经意间忽略到的东西 ， 有时候不经意间将我们的阅历当成了孩子也会有的阅历 ， 有些看似常识 ， 其实也是我们需要教会学生学习的东西 。
这绝不是看似简单 ， 我们一个“”号就能让学生醍醐灌顶 ， 马上认识到的学习 。
这正成为我们教学中必须注意的东西 ， 教学内容要于生活联系 ， 从而让孩子学以致用 ， 能够有效迁移 ， 解决或解释生活中的问题 ， 提升综合思维分析能力 。
但是我们绝不能 。

3、一厢情愿地认为“我知道就是你知道” ， 课堂中只狭隘地就急于本学科内容里 ， 要学会适当的拓展联系 ， 照顾到学生相应知识的补习 ， 真正让学生学通学细 ， “知其然知其所以然 。
”从而在错误中全面提升自己 ， 完善自己 。
比如一些字词来龙去脉的联系 ， 易错词饶有兴趣的对比 ， 五谷杂粮实际的样子 ， 从课堂学科教学上看似与学习目标有所偏离 ， 但是这是我们无法回避的学生需要日积月累的东西 。
所谓常识 ， 也是我们不经意间引领学生观察或识记而形成的内容 ， 绝不是空穴来风 ， 学生天生有的印迹 。
鉴于此 ， 我们在孩子的错题背后 ， 不应是指责或者感觉到可笑、无奈 ， 而是要善于与孩子沟通 ， 发现问题 ， 及时弥补问题 ， 主动出击 ， 补上孩子欠缺的常识累积 ， 从而让我们的教学于生活化中更接地气 ， 真正以生为本 ， 全面推动学生发展而起 。
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稿源：(未知)

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