【7的乘法口诀|二年级数学《7的乘法口诀》教学反思课后随笔】1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页二年级数学7的乘法口诀教学反思课后随笔小学数学7的乘法口诀教学反思这节课我主要发挥学生已有的26的乘法口诀的基础知识进行迁移 ， 引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制 ， 在初步经历观察、尝试、操作、交流、等数学活动中形成相关的活动经验 ， 体验数学收获的幸福 。
在课堂上 ， 我力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化 ， 在培养学习习惯 ， 发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效 。
一、注重学生自主探索 ， 激发学生主动获取新知 。
数学新课程标准指出：数学教学要以学生发展为本 ， 让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动 ， 使学生在获得所必须的基本数 。

2、学知识和基本技能的同时 ， 在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展 。
在课堂中 ， 我放手让学生自主探索7的乘法口诀的方法 。
主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用 。
根据读图 ， 利用学生1-6编口诀的经验同桌编口诀 。
学生因为有了前面口诀的学习经验 ， 以及生活中的生活经验 ， 可以很容易利用旧知迁移进行新知的学习 ， 学生颇感困难的是口诀的得数 ， 我在第一环节读7个图案填表为学生搭建了脚手架 ， 接着我就放手让学生进行口诀的编制 ， 并且进行小组交流 ， 利用集体的智慧 ， 写出所编写的口诀 ， 从后面口诀的汇报可以看出我这一环节的编排是非常的成功的 ， 学生完全可以独立编写出7的乘法口诀 。
二、采取多种方 。

3、式 ， 帮助学生记忆口诀 口诀最终是帮助学生进行计算的工具 ， 既然是如此 ， 那么 ， 让学生准确的记忆口诀是十分必要的 。
当然不能让学生机械的记忆口诀 ， 怎样让学生快速、准确的记忆口诀呢？我可是费了一番脑子的 ， 先是让学生利用自己的学习经验方法记忆口诀 ， 接着让学生谈谈哪些口诀比较难记？哪些口诀记忆比较容易？教师再利用一些生动的素材（西游记动画片断）来帮助学生记忆 ， 并且理清口诀之间的关系 ， 进一步沟通口诀之间的联系 ， 使学生明白即使自己忘记了哪一句口诀 ， 也是可以凭借他们之间的关系 ， 可以根据前一句口诀找出结果 。
三、精心设计课堂练习 ， 体现趣味性和层次性 。
我设计的每组练习主要是对7的乘法口诀进行巩固 ， 然后设计了根据生活中的条件编题和继续编儿歌的游戏 ， 对7的乘法口诀和算式进行综合练习 ， 使练习有坡度 ， 难度适宜 ， 体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展 。
学生动手、动脑、动口 ， 人人主动参与学习 ， 有效地培养了学习习惯 ， 发展了学生的学习能力 。
上完这节课 ， 由于在背口诀上时间用的多了 ， 结果后面的几道习题没完成 ， 只完成了基本练习 。
但由于时间到了和我处理课堂随机变化的能力还不够 ， 在这个问题的的处理上不尽如人意 。
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稿源：(未知)

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标题：7的乘法口诀|二年级数学《7的乘法口诀》教学反思课后随笔