1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页二年级语文雷锋叔叔 ， 你在哪里说课稿一、教材分析雷锋叔叔 ， 你在哪里是人教版二年级第二单元的一篇讲读课文 。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱 ， 才会甘于奉献；有爱 ， 才会乐于助人 。
课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文 。
本文是一首儿童诗 ， 作者以优美的语言和流畅的音韵 ， 沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着 ， 轻轻地拨动着我们的心弦 ， 因此在朗读感悟时 ， 我把重点放在“感”上 ， 在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔 ， 我们仿佛听见了小溪在说话 ， 小路在说话 ， 我们看见了在长长的小溪边 ， 弯弯的小路上 ， 哪里需要献出爱心 ， 哪里就有雷锋精神的体现 。
读完这首诗 ， 要 。

2、让学生明白 ， 人们寻找雷锋、呼唤雷锋 ， 其实就是寻找雷锋精神 ， 呼唤我们都要向雷锋同志学习 。
本课我制定了以下教学目标：1、会认12个生字、会写12个字 。
2、有感情的朗读课文 。
背诵课文 。
培养学生搜集资料的能力 。
3、通过朗读感悟 ， 懂得奉献爱心 ， 乐于助人 。
其中“会认12个生字、会写12个字”是知识目标；“有感情地朗读课文 ， 背诵课文 。
培养学生搜集资料的能力”是能力目标；教育学生“通过朗读感悟 ， 懂得奉献爱心 ， 乐于助人”是本课的情感教育目标 ， 教育学生确立正确的价值观 。
目标1、2为教学重点 。
在教学中 ， 我通过多读成诵的方法让学生在读中体验 ， 逐渐能够背诵课文 。
结合本课 ， 我让学生课前搜集关于雷锋的资料 ， 并在上课时交流 ，。

3、培养了学生搜集资料的能力 。
目标3是难点关于难点 ， 通过课件展示资料图片 ， 和课外延伸的小诗入手 ， 使学生明白了要乐于助人 ， 乐于奉献爱心 。
二、学情分析我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士 ， 但学生们却不是这样 。
偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜“奥特曼”或“喜羊羊”等诸多动画人物 。
衣服 ， 鞋子都是要穿有“奥特曼”、“喜羊羊”图案的 。
“奥特曼”、“喜羊羊”是他们心中的英雄！为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良的特点 ， 把我们文章中的“雷锋”也塑造成为孩子心中的英雄呢？让孩子们学习自己喜欢的英雄的故事 ， 做英雄应该做的事呢？学生已经具备了崇拜的心理 ， 高度模仿的能力 ， 那我们就给他一个英雄 ，。

4、让他去崇拜、去模仿、去学习 。
三、教法学法根据学生年龄特征 ， 我确定“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法 ， 以及“朗读法”、“练习法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的学习方法来教、学本课 。
力求紧密结合课文 ， 贴近学生心理 ， 符合学生年龄特征 。
在教学中 ， 我做了如下尝试：导入课文时 ， 我非常庄严地介绍人物以及别人对他的评价等等 ， 创设情景 ， 让学生对人物肃然起敬 ， 帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解 ， 激起学习的强烈欲望 。
后来学生交流收集到的资料时 ， 通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化 。
最后 ， 通过把我们身边的很多小雷锋来讲一讲 ， 用讲故事一样的练 。

5、习 ， 让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱 ， 世界将会变的更美好的思想境界 。
朗读时 ， 我一遍遍播放朗读资料 ， 一遍遍指导学生根据情感的起伏 ， 读出急与缓的变化 。
小溪和小路的话 ， 语速稍慢 ， 娓娓道来 ， “瞧”以后的诗句可适当提高音调 ， 并不断示范、讲解 ， 让学生在读中感悟 。
设计练习时 ， 我注意做到多方位 ， 多角度 ， 积累词语 ， 区分形近字 ， 积累句子 ， 课后延伸的小诗 ， 不但培养了学生乐于助人 ， 乐于奉献爱心的品质 ， 还让学生感受到用诗歌的形式表达心声这种新的方式 。
学完课文后 ， 我让学生们学着唱一唱学习雷锋好榜样、接过雷锋的枪 ， 既符合学生学习兴趣 ， 又是本课很好的延伸 ， 让学生在歌声中再悟雷锋精神 。
学生学习本课时首先要搜集资 。

6、料 ， 这为一些家庭条件好 ， 有展示欲望的学生创造了条件 。
课堂上 ， 他们充分表达 ， 兴趣高涨；朗读课文时又为一些普通话好的学生提供了展示的舞台 ， 学生争着读一读 ， 读出感情 ， 渐渐的 ， 悟出真谛 。
在积累词语和辨字组词的练习上 ， 又为基础稍差的学生提供了表达的机会 。
整堂课使学生在课堂上人人有发言 ， 人人有收获 ， 人人有提高 。
四、教学程序教学课时计划用2课时 。
第一课时学习要认识的生字 ， 理解课文；第二课时学习要写会的生字 ， 并背会课文 ， 且进行一些课外的延伸 。
第一课时一、导入新课导入新课时 ， 我从本单元上一课无私奉献的泉水入手 ， 提示泉水娃娃为大自然和人们做许多好事 ， 引出本课的一位解放军叔叔 ， 他也热情地帮助着身边的人们 。
最后利用课 。

【雷锋叔叔，你在哪里|二年级语文《雷锋叔叔你在哪里》说课稿】7、件播放歌曲学习雷锋好榜样 ， 出示图片导入 ， 板书 ， 并随即讲解“锋”“叔”二字 。
然后 ， 请同学们说说课前搜集到的关于雷锋的资料 ， 讲讲雷锋的故事 。
二、整体感知课文首先 ， 利用视频播放雷锋叔叔 ， 你在哪里 ， 听范读 ， 熟悉课文 。
然后自读课文 ， 教师提出初读要求：读准字音 ， 勾出生字 ， 标出小节 ， 学生自学课文 。
然后小组内自学字词 。
放手让学生自学 ， 教师只重点强调几个易错字的读音：如“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是多音字 ， 在本课中读cng；“泞”读第四声 ， 不要读成第二声；“棘”读第二声 ， 不要读成第四声 。
字音读准了 ， 接下来让学生把课文读通顺 。
同桌的小伙伴读一读 ， 比一比 ， 谁读得好 。
同桌互相读 ， 互相正音 。
然后指名读 ， 让学生读出感情 。
最后 ， 请同学们再把课文读一读 ， 边读边开动脑筋想一想：第 5 页 共 5 页 。

稿源：(未知)

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标题：雷锋叔叔，你在哪里|二年级语文《雷锋叔叔你在哪里》说课稿