理论学习与教育实践相结合;
团队学习与个人学习相结合;
集中学习与平时学习相结合 。
多管齐下 ， 全面提高领导班子的综合素质 。
3、管理过程要以人为本 ， 做到人性化管理与制度化管理相结合;
规范化管理与道德自律相结合;
集中管理 。

12、与分层管理相结合 。
做到职、责、权分明 ， 充分调动教职员工的积极性和创造性 。
4、根据新形势、新发展、新要求 ， 逐步对各项规章制度进行评定、修订和增补 ， 既保持连续性又要与时俱进 。
（三）、加强师资队伍建设 。
构建一支结构合理、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍1、师德建设 。
经常性地开展师德师风教育活动 ， 组织教师学习落实上级关于师德方面的文件资料 ， 学习教育法、教师法等 ， 并围绕培训中心办学目标 ， 提出与此相匹配的师资队伍建设要求 ， 在此基础上 ， 修订、出台具有本校特点的师德要求 ， 并健全师德评价制度 ， 注重培养德艺双星教师2、教师培训 。
第一 ， 按培训中心发展计划经常组织教师去高校研修或参加省、市、县内各种教师培训班 ， 开阔视野 ，。

13、找准学校和自己在同行教育发展中的位置;
第二 ， 开设讲座与鼓励自学 ， 提高教师的专业理论素养、专业能力和专业精神;
第三 ， 开展教研与科研相结合 ， 为老师提供学习和科研的环境 ， 努力造就学者型的教师群体;
第四 ， 开展听课、说课、评课等研究活动 ， 每个教学周期教师完成一篇教学论文、写一篇教学反思、写一本教学笔记、同时 ， 引导教师结合教学中的问题形成课题 ， 进行研究 ， 撰写论文 。
3、鼓励继续教育 。
全体教师要有超前意识 ， 站在社会发展的高度充分评估自己 ， 不断地给自己充电 ， 积极参加各种培训 ， 远程教育研修和函授学习 ， 既提高学历又拓宽知识面 。
（四）教学管理教学管理是培训中心管理的重要内容 ， 不仅是教学工作运行的基础和保证 ， 而且在教师 。

14、成长、教育改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用 。
教学管理工作是一项非常复杂的工作 ， 同时又是培训中心的中心工作 ， 因此必须集中主要精力抓好教学管理工作 。
1、抓备课 。
认真备课是上好课 ， 提高课堂教学质量的前提 ， 也是提高教师教学水平的有效方式 。
校长要加强对备课工作的管理 。
首先应向全体教师提出备课的要求;
其次要健全备课制度 ， 做到个人备课与集体备课相结合;
第三 ， 适时抽查教师的备课情况 ， 杜绝教师无教案上课的行为 。
2、抓上课 。
上课是教学的中心环节 ， 是获取教学质量的主渠道 ， 校长要用主要力量去管理上课 。
首先要向全体教师提出上好课的基本要求;
第二要切实保证上课有计划正常进行 ， 认真落实课程计划和教学进度;
第三 ， 校长要经 。

15、常性进行巡课或深入课堂听课 ， 及时发现课堂教学问题并加予解决 。
3、抓听课 。
深入课堂听课是校长了解和指导教学工作的主渠道 。
因此校长要抓各班教学的课 ， 听不同对象的课 ， 听了课还要及时与教师交换听课意见 ， 正确、科学地评价教师的教学工作 。
3、抓评课 。
校长要定期会同校务处进行教学工作的检查抽测 ， 及时做好反馈工作 ， 从而对教师的教学水平、教学成绩了如指掌 ， 对优秀教师进行表扬激励 ， 对较差教师 ， 属于水平问题的进行指导帮助 ， 属于工作态度问题的则批评教育 。
4、常总结 。
校长要善于动笔 ， 总结教学经验 ， 使点滴的经验变为系统的经验 ， 盲目的东西变为自觉的东西 ， 经验上升到理论 ， 个人的成绩汇入学校集体中 。
这一点 ， 校长要起带头作用 ， 从 。

16、教学第一线得来的资料加予研究 ， 亲自动脑动手 ， 撰写教学经验总结文章 。
这样有利于给教师作理论与实践的指导 ， 又不断地提高自己 ， 同时也给教师以示范和力量 ， 把自己锻炼成为一个精通教学工作的行家里手 。
（五）社区文明共建 。
通过培训中心和县二中、镇中心小学、×
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镇街道社区开展共建文明学校和文明社区活动 ， 实现学校教育资源与社区文化资源共享 ， 可以进一步提升社区文化品味 ， 为社区的文明建设注入一股新的气息 。
教育是系统工程 ， 要调动社会各方面的力量和资源 ， 把课内课外结合起来 ， 把校内校外结合起来 ， 使家庭教育、学校教育、社会教育形成有机整体 ， 作为一所正在刚建立的培训学校 ， 学校的发展离不开 。

稿源：(未知)

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标题：培训|培训学校计划书范文3篇_0( 三 )