1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页五年级上册语文鸟的天堂教学反思【一】鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品 ， 选作课文时有改动 。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻 ， 具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象 。
宽阔清澈的河流 ， 充满生机的大榕树 ， 活泼可爱的小鸟 ， 构成了一幅高雅清幽的风景画 ， 展示了一派美丽动人的南国风光 ， 表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美 。
一、教学效果1、揭示课题 ， 激发兴趣 。
直接板书课题 ， 组织学生交流课前查阅的有关大榕树的资料和鸟类栖息的资料 ， 为学习课文内容作好铺垫 。
2、自读自悟 ， 初读感知 。
在要求学生读准字音 ， 读通课文之后引导学生借助上下 。

2、文理解词语的意思 。
并引导学生思考：作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？每一次见到了什么景象？为什么两次所见所闻会不一样？问题抛出后 ， 在自读自悟解决这些问题的基础上 ， 理清作者的写作思路和课文的脉络层次 ， 初步感知课文内容 。
3、品词析句 ， 领悟内涵 。
潜心默读课文：作者为什么在结尾发出“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”的感叹呢？引导学生聚焦几个关键句子：（1）我有机会看清它的真面目 ， 真是一株大树 ， 枝干的数目不可计数 。
（2）那翠绿的颜色 ， 明亮地照耀着我们的眼睛 ， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 。
（3）我注意地看着 ， 眼睛应接不暇从重点句子入手 ， 深刻感悟作者的真实感受 。
第一句 ， 抓住“不可计数”一词 ， 从字音入手 。

【鸟的天堂|五年级上册语文《鸟的天堂》教学反思】3、 ， 感受榕树的枝干的多 ， 体会榕树的大 。
如此大的空间才能容得下那么多的鸟呀！特别是第二句话展开合理的想象 ， 去感受作者笔下的大榕树的生机勃勃的静态美 ， 似乎是新的生命在颤动 。
此时播放相关的图片 ， 从一抹抹新绿中去感悟生命的存在和活跃 。
第三句抓住关键词“应接不暇” ， 引导学生去展开合理的想象 ， 读出文字含着的意思 ， 即鸟太多了！那么多鸟都愿意栖息在这里 ， 足以看出大榕树就是它们快乐而安全的家园！ 4、诵读积累 ， 感悟写法。
学生通读全文， 标画哪些语句是静态描写 ， 哪些语句是动态描写 。
作者这样安排材料的作用是什么呢？创设探究的学习氛围 ， 在小组合作交流中去感受动静结合写法的好处 。
比赛背诵积累 ， 很好地培养了学生的语感 ， 丰富了语言材料 。
二、成功之处整堂课上同学们是学习的主人 ， 有时思考 ， 有时背诵 ， 有时探究 ， 思维很活跃 ， 感受力也很强 。
三、不足之处学生动手能力即迁移运用的能力没有好好地落实 。
四、改进措施如果再重新上这篇课文 ， 我会在学生朗读体会的基础上 ， 创设小练笔的环节 ， 以便提高他们的迁移运用能力；增加口语交流的内容 ， 落实好语文学习的终极目标 ， 让我的教学更圆满！第 3 页 共 3 页 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0810/0023572859.html

标题：鸟的天堂|五年级上册语文《鸟的天堂》教学反思