（二）确定观察对象 。
1.同学们想一想 ， 你打算选择什么事物来进行认真细致地观察呢？大家打开书翻到第44页 ， 看看那些事物可是作为我们的观察对象呢？2.学生回答：种子发芽、树叶颜色变化、月亮变化的过程、家里养的小猫 。
3.除了书中提到的这些事物 ， 你们还可以观察些什么呢？生：小猫、小鸡、蚂蚁、树叶、豆芽、月亮师：我听出来了 ， 孩子们 ， 你们的观察对象可真广啊！有些孩子观察的是动物 ， 有些是植物 ， 还有自然规律 。
（三）指导观察方法 ， 引导学生习作 。
1.指导观察方法过渡： 。

7、同学们 ， 我们已经选好了要观察的事物 ， 那我们可以运用什么方法来观察？（出示一个事物 ， 学生说运用可以哪些观察方法 。
）学生说方法 ， 老师适当引导学生把握观察的方法 。
总结：眼看 颜色 大小 长短耳听 声音鼻闻 气味嘴尝 味道手摸 触觉说得真好 ， 看来你们都是生活中的有心人 。
运用好自己的多种感官进行观察 ， 就能发现在我们的生活中、学习中 ， 有许多充满奥妙的事物 ， 它们的变化常常让人感到神奇、惊喜 。
三、现场指导学生练笔运用所学 ， 进行练笔这不有一群小伙伴知道同学们有了写观察日记的本事 ， 特意带着它们不同时期个人写真 ， 请大家为它们的写真写一写介绍 。
（交代写真介绍的要求）（一）组内分工进行观察组内现在根据各组得到的写真内容 ， 小组内分工合作 ， 仔细观察 ， 把各个小伙伴不同时期的特点介绍清楚 ， 可以适当应用修辞手法 。
学生开始观察 ， 教师巡回指导 。
（二）观察要求：1.抓住事物特点 。
既观察全貌 ， 又观察了局部 。
2.要调动五官、3.要注意思考 。
5、要按照一定顺序（三）注意事项：1 ， 观察要全面 ， 但要抓住事物特点 ， 不要面面俱到2、观察要连续不断的观察 ， 但记录时应着重记录事物的多个方面 ， 及事物的变化过程 。
（四）小组代表交流下面请小组同学进行写真介绍 。
老师点评 。
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稿源：(未知)

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标题：观察日记|《观察日记》教学设计第一课时( 二 )