1、美国的课堂 情境导入 美国是一个移民国家 。
图A是美国某小学上课时的场景 ， 请仔细观 察图中的几名学生 ， 尽可能多地描述他们在相貌方面的不同之处 提示：从肤色、头发、眼睛、鼻子、嘴唇等方面进行描述 读万卷书 ， 行万里路！ 人种和人口 (第一课时) 中图版八年级上册第三章第一节 说出世界三大人种的特点 ， 并在地图上指出三大 人种的主要分布地区； 运用地图和其他资料归纳世界人口分布的特点 。
课标要求 （一）知识与技能 1.阅读地图 ， 说出世界人口分布的特点 ， 理解气候、地形等 自然环境对人口分布的影响 。
2.说出世界三大人种的外貌特征 ， 在地图上指出其主要分布 地区 。
3.能简要说明环境对人种的形成和分布的影响 。
。

2、 （二）过程与方法 1.能利用地图 ， 了解世界人口 ， 人种的分布特点 。
2.合作探究 ， 探讨影响人口分布的自然环境因素 。
（三）情感、态度和价值观 树立正确的种族观 ， 认识到所有人种都是平等的 ， 没有高 低优劣之分 三维目标 （一）三大人种 新课学习 人种之间最明显的区别是肤色 黑种人黑种人 白种人白种人黄种人黄种人 新课学习 黄色人种皮肤呈黄色 ，眼睛为褐色或黑褐色 ，头发黑且直 ， 鼻梁不高 ，嘴唇稍凸且厚度中等 。
白色人种肤色浅白 ， 眼睛呈 碧蓝色、褐色或浅灰色、浅 褐色 ， 头发多金黄色或棕色 ，且为柔软的波状发或直发 ，鼻梁高 ， 鼻尖突出 ， 嘴唇薄 。
新课学习 新课学习 黑色人种皮肤黝黑 ， 眼 睛也是黑色 ， 头 。

3、发黑且 多卷曲 ， 鼻宽且鼻梁较 矮 ， 嘴唇厚并凸起 。
图册P26页 黄色人种主要分布在亚洲东部和东南 部 ， 美洲的原住居民也是黄色人种 。
图册P26页 白色人种主要分布在欧洲、西亚、中 亚、南亚以及北非 。
随着殖民扩张 ，白色人种的分布扩展到美洲和大洋洲 。
欧洲 西亚 中亚 南亚 北非 北美洲 南美洲 大洋洲 图册P26页 黑色人种主要分布在非洲撒哈拉以南地区 。
美洲和大洋洲也有大量黑色人种分布 。
P66阅读 总结人种特征的形成与地理环境的关系 黑种人的皮肤中 含有较多的色素 ， 有 助于减轻紫外线对皮 肤的伤害 ， 卷曲的头 发也可以隔热 。
黄种人眼部有内眦褶 ，可在一定程度上防风沙 ，面颊宽且含脂肪 ， 鼻部 。

4、 和额部较平 ， 这可能与 亚洲中部寒冷、多风沙 的地理环境有关 。
白种人的皮肤内色 素较少 。
北欧的白种 人 ， 鼻管狭长 ， 有助 于使吸入的空气变暖 ，防止肺部受寒 。
课堂练习 白色人种 黄色人种 黑色人种 亚洲 欧洲 非洲 新课学习 在三大人种分布的交界地带和人口迁移 频繁的地区 ， 因人种间的通婚 ， 还形成 了混血人种 。
我既不是白人 ， 也不是 黑人 ， 我是一个混血儿 。
活动探究 贩卖黑奴最初是从 15世纪开始的 ， 是伊斯 兰教徒的家庭没法赎回 自己的亲属 ， 于是就提 出用数量更多的非洲黑 人 ， 换回他们的亲属 。
从此贩卖黑奴就开始了 。
到了十六世纪末 ，这种可耻的交易已被各 国普遍接受 。
许多西方国家对黑 人的 。

5、歧视仍是贩卖黑奴 带来的一个重要问题 。
知识拓展 1966年11月9日 ， 第 21届联合国大会通过一项 决议 ， 把每年3月21日定 为“国际消除种族歧视日 。
这是为了纪念1960年3月 21日南非沙佩维尔惨案、 反对种族歧视而确定的 。
1973年11月30日 ， 联 合国通过禁止并惩治种 族隔离罪行国际公约 ，再次明确宣布 ， 凡犯有种 族隔离行为的组织、机构 或个人 ， 即为犯罪 ， 应负 国际罪责 。
知识拓展 马丁.路德.金非裔美国人 ，出生于美国佐治亚州亚特兰大 ，美国牧师、社会活动家、民权 主义者 ， 美国民权运动领袖 。
1963年8月28日 ， 在林肯 纪念堂前 ， 发表了我有一个 梦想的演讲 。
1964年度诺贝 尔 。

6、和平奖的获得者 。
迈克尔.乔丹前美国职业 篮球运动员 ， 绰号“飞人” 。
他被认为是历史上最伟 大的篮球运动员 ， 他的23 号球衣分别被公牛队以及热 火队退役 。
2009年9月11日 ，迈克尔.乔丹入选奈.史密斯 篮球名人纪念堂 。
知识拓展 这两部书向读者 介绍50位各个领域 的杰出代表 ， 这些 杰出黑人代表涉及 体育、政治、经济、 文学、娱乐和社会 运动等各个领域 。
该书不仅介绍了这 些黑人的成长经历 和奋斗之路 ， 还向 人们展示了她们多 姿多彩的生活和对 社会做出的伟大贡 献 。
知识拓展 总结升华 人种的不同 ， 只表现为人的生理特征 方面的差异 ， 人种并没有优劣之分 。
新课学习 （二）人口的分布 世界上人 。

7、口的分布是不均匀的 ， 有的地方人口稠密 ， 有的 地方人口稀疏 。
我们一般用人口密度来表示人口的疏密 。
图册P27页 找出图中人口密度在每平方千米200人 以上的地区和每平方千米1人以下的地区？ 活 动1 活动探究 人口稠密区 分布地区：欧洲西部、亚洲东部、南部、东南部、美洲西部 欧洲西部 亚洲南部 亚洲东部 和东南部 北美洲东部 南美洲东部 分布规律： 北半球、热带、亚热带、温带、近海平原地区 活动探究 人口稀疏区 撒哈拉沙漠 青藏高原 澳大利亚西部沙漠 亚洲、北美洲北冰洋沿岸地区 亚马孙平原 分布地区: 撒哈拉沙漠、青藏高原、北冰洋沿岸、 澳大利亚西部沙漠、亚马孙平原 南极洲 分布规律: 沙漠地区 。

8、、高山地区、雨林地区、高寒地区 活动探究 1.世界人口在不同纬度地区的分布有什么不同？为什么？ 2.世界人口在北半球和南半球的分布有什么不同？为什么？ 1.中、低纬度人口分布比重较 大 ， 高纬度人口比重小 。
原因 是中、低纬度气候温暖湿润或 炎热 ， 高纬度气候寒冷 。
2.北半球比南半球的人口比重 大 ， 因为北半球陆地面积大 ，南半球海洋面积大 。
活动探究 1.距海岸200千米以内的地区约占整个陆地面积的16% ， 其 人口占世界总人口比重的多少？ 2.距海岸500千米以上的内陆地区 ， 其人口占世界总人口的 比重是多少？ 50.2% 26.3% 总结升华 一般而言 ， 距海越近 ， 人口越稠密； 距海越远 ， 人口越稀疏 。

9、 。
大陆内部的 广大地区人口比较稀少 。
中低纬度人 口分布较多 。
学习拓展 欧洲西部平原 极地地区 撒哈拉沙漠 内蒙古大草原喜马拉雅山区 长江中下游平原 让我们来选个“家” 学习拓展 是 否 否 是 否 是 地形平坦 ， 气候适宜 ， 经济 发达 气候严寒 ， 冰天雪地 降水稀少 ， 沙漠广布 地形平坦 ， 草场广阔 地势高峻 ， 气温较低 地形平坦 ， 气候适宜 你愿意把“家”选在哪里？理由是什么？ 本节课学习了三大人种的特征和分布地区；世 界上人口分布的不均匀 。
课堂小结 从最后的学习拓展“让我们来选个家”的 活动中 ， 我们要知道地理是学习对生活有用的地理 。
在这节课的学习中我们知道人与人是平等的 ，没有种族优劣之分；一些 。

【图版|中图版初中地理八上3.1《人种与人口》优质课件 2】10、自然条件制约着人类活动 ，但随着人类的发展这种局限越来越小 ， 人与自然和 谐相处 ， 只有这样人与社会才会共同进步 。
1区分人种的主要依据是（ ） A.肤色 B.头发 C.眼睛 D.鼻子 A 课堂练习 2撒哈拉沙漠地区的人种是( ) A.白色人种 B.黑色人种 C.黄色人种 D.混血人种 A 课堂练习 3黄的人中主要分布的地区是（ ） A.亚洲的东部和东南部 ， 北美洲北部、南 美洲西北部 B.欧洲 C.非洲 D.大洋洲 A 课堂练习 4美洲的原住居民是（ ）人种 。
A.白色人种 B.黄色人种 C.黑色人种 D.混血人种 B 课堂练习 5. 小明的爸爸在国外工作 ， 他写信告诉小明：该国多 为白色人种 ， 大多信仰伊斯兰教 ， 通用阿拉伯语 。
聪 明的你 ， 知道该国在下列哪个地区吗（ ） A.极地 B.撒哈拉以南的非洲 C.西亚和北非 D.拉丁美洲 C 课堂练习 1.识记本课知识点 。
2.做练习册 。
作业布置 读万卷书 ， 行万里路！ 谢谢指导 。

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