1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第4页 共4页五年级下册习作 一个印象深刻的人基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2021年版教学内容来源：小学五年级语文（下册）第七组教学主题：习作课时：一课时授课对象：五年级学生设计者：18号选手目标制定的依据1.课程标准的相关要求懂得写作是为了自我表达和与人交流 ， 养成留心观察周围事物的习惯 ， 修改自己的习作 ， 并主动与他人交换修改 ， 做到书写规范、整洁 ， 正确使用常用的标点符号 ， 有一定的写作速度 。
2.教材分析一个印象深刻的人是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）五年级下册第七单元习作训练 。
这次习作是要求写这样一个 。

【一个印象深刻的人|五年级下册习作 《一个印象深刻的人》基于标准的教学设计】2、人：可以是身边熟悉的人 ， 也可以是偶然见到的陌生人 。
写的时候 ， 试着运用本单元课文中一些写人的方法 ， 写出他某一方面的特点 。
写完以后 ， 同学之间互相评一评 ， 改一改 ， 让人物特点更加突出 。
3.教学重难点教学重点：激发学生写作兴趣 ， 拓宽学生思维 。
引导学生借助生活中鲜活的实例、恰当的外貌、神态、动作、语言等描写方法写人 ， 突出人物某一方面的特点 。
教学难点：把握并突出人物某一方面的鲜明特点 。
（印象深刻之处）4.学情分析有较好的观察、思考选材能力 ， 乐于表达交流创作 。
字体工整 ， 规定时间内有一定的写作速度 ， 正确使用标点 。
学生在参与讨论 ， 敢于发表自己的意见 ， 在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力 。
教学目标1.通过谈话举例 ， 激发学生写作兴趣 ， 拓宽学生思维 ， 了解一个人的特点通过一件具体的事来体现 。
2.利用说写练结合 ， 引导学生借助生活中鲜活的实例、恰当的外貌、神态、动作、语言等描写方法学习写人 ， 突出人物某一方面的特点 。
3.通过示范 ， 在自我修改和互相修改的过程中提高写作能力 。
评价任务1.利用具体实例来表现一个人的特点 。
2. 借助恰当的外貌、神态、动作、语言等细节描写的方法写人 ， 突出人物某一方面的特点 。
3. 有一定的写作速度 ， 在自我修改和互相修改的过程中提高写作能力 。
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稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0810/0023572944.html

标题：一个印象深刻的人|五年级下册习作 《一个印象深刻的人》基于标准的教学设计