教学中 ， 老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导 ， 引导学生用识字规律认记生字 ， 课内要留有一定的写字时间 ， 指导学生写好笔画、笔顺 ， 安排好字的各个部件及间架结构 ， 把字写端正、写美观 。
还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题 ， 培养学生的书写兴趣和爱好 。
阅读教学：1、精读课文的教学：指导朗读、默读 ， 体悟感情 ， 增强语感 。
精读词句 ， 积累语言 ， 提高运用语言文字的能力 。
精读课文 ， 领悟感情 ， 调动学生自主学习的意识 。
精读内容 ， 领会作者表情达意和写作方法 。

7、 。
2、略读课文的教学：一是内容上 ， 理解内容的要求要低于精读课文 ， 一般是“粗知文章大意” ， 只要抓住重点、难点 ， 帮助学生大体理解内容即可 。
二是方法上 ， 教师要更加放手 ， 要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法 ， 自己把课文读懂 。
并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法 ， 提高阅读能力 。
3.选读课文的教学：本册教材后面安排了8篇选读课文 ， 内容大都与单元对应 ， 可作为期末综合复习材料 ， 让学生课外独立完成 ， 激发学生广泛地开展课外阅读 。
口语交际教学：本册口语交际教学 ， 既要重视彼此之间的交流和沟通 ， 培养学生倾听和应对的能力 ， 又要重视培养独白的能力 。
教学中应注意激发学生的表达欲望 ， 注重表达的条理性 ， 把口语训练延伸到日常 。

【年级|五年级上册语文教学计划人教版2021年秋】8、生活中去 ， 引导评价 ， 提高语言能力 。
习作教学：7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面 ， 教学中要注意要强化学生的习作意识 ， 加强习作形式的指导 ， 引导学生积累习作素材 ， 帮助学生养成良好的文风 ， 鼓励学生习作的热情和兴趣 。
综合性学习教学：1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性 。
2.根据课外活动计划合理安排时间 。
3.根据本班实际情况学习内容和学习方式 。
六、提高教学质量的主要措施1精心备课 ， 抓好课堂教学 ， 及时进行单元检测 ， 针对问题及时调整教学方法 。
2对学习困难的学生 ， 采取教师个别指导、同学互助的活动 ，。
一些简单的问题让困难生优先回答 ， 树立他们的自信心 ， 调动他们的积极性 。
并经常与家长交流 ， 多方面的提高他们的语文水平 。
3对学习优秀的学生 ， 给他们创造阅读条件 ， 让他们多读课外书籍 ， 并讲给同学听 ， 带动全班的阅读兴趣 。
4随时听写检查生字和认读字；采取组长检查 ， 教师抽查的方式检查朗读和背诵 。
5以讨论形式开展综合性学习 ， 培养合作意识 ， 增强口语交际能力 。
6坚持每周写一篇随笔 ， 并教师做好讲评 ， 以提高学生的写作水平 。
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稿源：(未知)

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标题：年级|五年级上册语文教学计划人教版2021年秋( 二 )