【音乐|五年级《音乐》《嘎达梅林》教学方案】1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第5页 共5页五年级音乐嘎达梅林教学方案教材来源：五年级音乐人民音乐出版社、河南文艺出版社联合出版内容来源：五年级音乐9册第二单元主题：足迹课时：1课时授课对象：五年级学生设计者:任雪婷/郑州市金水区纬五路第一小学目标确定的依据1、课程标准相关要求领域一：感受与欣赏标准1:聆听不同题材和类别的小型器乐曲 ， 能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段 。
标准2：能够体验并描述音乐情绪的变化 。
领域二：表现标准1：能够主动参与各种演唱活动 ， 养成良好唱歌习惯 。
2、教材分析歌曲嘎达梅林原是一首蒙古族长篇叙事体颂歌 ， 经音乐家安波整理编译成现在的四段歌词 ， 全曲具有蒙古族 。

2、短调民歌的特点 ， 结构严谨 ， 曲调豪放流畅 ， 深情感人 ， 节奏沉着有力 ， 情绪悲壮而沉重 ， 表达了人们对民族英雄的无限敬仰和深切怀念 。
根据歌曲嘎达梅林改编的马头琴五重奏嘎达梅林 ， 是由第一马头琴、第二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴组成的五部弦乐群 。
旋律既抒情优美 ， 又热情奔放 ， 主题音乐多次再现 ， 将嘎达梅林对草原的热爱、对自由的追求 ， 以及大无畏的英雄气概 ， 进行了清晰的描绘 。
3、学情分析五年级的学生经过五年音乐课的学习 ， 已经具备了较为基本的音乐欣赏、描述以及表现的能力 。
同时 ， 音乐知识的学习 ， 参与一定量的音乐实践活动 ， 为欣赏带有地域特色的民族民间音乐和人声音色的听辨、及其表现力都奠定了一定基础 。
但是 。

3、学生往往对民族民间音乐的欣赏不多 ， 在课堂中要密切关注学生 ， 调动学生积极性 ， 感受音乐家对英雄的敬仰和怀念之情 。
目标1、通过欣赏、聆听歌曲和马头琴五重奏嘎达梅林 ， 感受旋律豪放流畅的曲调 ， 并会演唱歌曲嘎达梅林第一段 。
2、通过聆听 ， 听辨了解男低音音色 ， 及在歌曲中所表达的人物形象 。
3、通过聆听欣赏和表演乐曲马头琴五重奏嘎达梅林 ， 感受乐曲不同主题的音乐变化 ， 感受马头琴音色和表现力 。
感受音乐家对英雄的敬仰和怀念 。
评价任务1、乐于分享自己的感受 ， 能够准确判断演唱者和马头琴的音色 ， 能过说出音乐情绪、速度的变化等 ， 并积极作答（检测目标1) 。
2、积极参与学唱及表演 ， 能够体验乐曲塑造的英雄形象（检测目标2) 。
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稿源：(未知)

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标题：音乐|五年级《音乐》《嘎达梅林》教学方案