1、20102010年普通高中课改实验省教师年普通高中课改实验省教师 远程培训项目培训内容讲座远程培训项目培训内容讲座 主讲人：李主讲人：李 存存 北京八中音乐特级教师北京八中音乐特级教师 2010年年7月月 第一讲第一讲 高中音乐远程研修课程介绍高中音乐远程研修课程介绍 一、培训目标一、培训目标 （一）目标定位（一）目标定位 帮助高中一线音乐教师准确理解和把握高中帮助高中一线音乐教师准确理解和把握高中 音乐新课程的基本理念、目标定位、结构内音乐新课程的基本理念、目标定位、结构内 容和教学要求；容和教学要求； 了解高中音乐新课程实施状况 ， 聚焦新课程了解高中音乐新课程实施状况 ， 聚焦新课程 实施过程中 。

2、的经验、难点与重点 ， 解决基层实施过程中的经验、难点与重点 ， 解决基层 教师在实施新课程过程中的问题和困惑；教师在实施新课程过程中的问题和困惑； 结合教学实践 ， 提出具体、有针对性的教学结合教学实践 ， 提出具体、有针对性的教学 建议 ， 以提高高中音乐教师理解并实践新课建议 ， 以提高高中音乐教师理解并实践新课 程的能力和水平 。
程的能力和水平 。
( (二二) )具体目标具体目标 1 1、通过模块内容的专家解读 ， 增进对模块、通过模块内容的专家解读 ， 增进对模块 内容结构的完整理解和把握；内容结构的完整理解和把握； 2 2、通过对研修模块典型课例研讨 ， 提高教、通过对研修模块典型课例研讨 ， 提高教 师课堂诊断能力 ， 指导 。

3、老师合理设计与实施师课堂诊断能力 ， 指导老师合理设计与实施 新课程教学；新课程教学； 3 3、通过课程拓展资源的学习 ， 为一线教师、通过课程拓展资源的学习 ， 为一线教师 备课提供示范 ， 为音乐课堂设计教学提供指备课提供示范 ， 为音乐课堂设计教学提供指 导；导； 通过教师差异学习、自主学习、合作通过教师差异学习、自主学习、合作 学习与数字化学习 ， 提高教师增进学学习与数字化学习 ， 提高教师增进学 生学习的能力 。
生学习的能力 。
通过专家视频课程和资源化作业设计 ， 通过专家视频课程和资源化作业设计 ，完成培训模块全套资源的集成 。
完成培训模块全套资源的集成 。
通过对教学问题的剖析 ， 促进培训后通过对教学问题的剖析 ， 促进 。

4、培训后 的问题跟进研究和实践研究 。
的问题跟进研究和实践研究 。
二、课程内容二、课程内容 根据普通高中教育的培养目标及音乐根据普通高中教育的培养目标及音乐 课程性质 ， 高中音乐课程的内容结构课程性质 ， 高中音乐课程的内容结构 由六个模块组成：音乐鉴赏、歌唱、由六个模块组成：音乐鉴赏、歌唱、 演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏 剧表演 。
剧表演 。
高中音乐课程结构及教学实施表高中音乐课程结构及教学实施表 模模 块块 学时学分学时学分 必修学分必修学分 教学实施教学实施 音乐鉴赏音乐鉴赏 36学时学时 2学分学分 3学分学分 在高中的任一学年开设在高中的任一学年开设 （通常在 。

5、高一或高二年级）（通常在高一或高二年级） 歌唱歌唱 每模块每模块18学时学时 各各1学分学分 学生可跨班选课学生可跨班选课 演奏演奏 创作创作 音乐与舞音乐与舞 蹈蹈 音乐与戏音乐与戏 剧表演剧表演 专题一专题一 课程综述课程综述 站在新起点与走进新课堂站在新起点与走进新课堂 专题二专题二 鉴赏模块鉴赏模块 音中赏乐与乐中听音（一）音中赏乐与乐中听音（一） 专题三专题三 鉴赏模块鉴赏模块 音中赏乐与乐中听音（二）音中赏乐与乐中听音（二） 专题四专题四 歌唱模块歌唱模块 学会歌唱与表达真情（一）学会歌唱与表达真情（一） 专题五专题五 歌唱模块歌唱模块 学会歌唱与表达真情（二）学会歌唱与表达真情（ 。

6、二） 专题六专题六 演奏模块演奏模块 参与演奏与切身体验参与演奏与切身体验 专题七专题七 创作模块创作模块 激发兴趣与体验创作激发兴趣与体验创作 专题八专题八 音乐与舞蹈音乐与舞蹈载歌载舞与体验音乐载歌载舞与体验音乐 专题九专题九 音乐与戏剧音乐与戏剧创造角色与尝试表演创造角色与尝试表演 专题十专题十 评价与准备评价与准备多元评价与课程准备多元评价与课程准备 专题一专题一 课程综述课程综述-站在新起点与走进新课堂站在新起点与走进新课堂 课程设置与模块关系课程设置与模块关系 课程结构与学分管理课程结构与学分管理 课程标准与教学大纲课程标准与教学大纲 教学模块的内容安排教学模块的内容安排 专题二、 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0812/0023621973.html

标题：2010|2010年普通高中课改实验省教师远程培训项目培训内容讲座