组织教师继续认真学习综合实践活动指导纲要、综合实践活动课堂教学框架结构等 ， 通过学习、讨论、交流体会 ， 使教师及时了解课改动态 ， 明确综合实践活动的内涵 。
通过教育观念的改变 ， 使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来 。
高度重视综合实践活动的课堂教学 ， 做到科学、务 。

18、实、创新 ， 既促进教师课堂教学理念的转变 ， 又使学生能在课堂上学有所得 ， 真正地走向生活 ， 走向实践 ， 走向创新 。
培养出综合实践活动学科骨干教师 ， 让其发挥带头示范作用 ， 积极参加各级课堂教学评比 。
(二)、根据实际 ， 合理确定活动内容1、从日常生活中生成 。
随着改革开放的深入 ， 人民的生活水平不断地提高 ， 生活习惯也在不知不觉中改变 。
如原来爱吃肥肉 ， 现在都偏爱吃瘦肉了;
原来爱吃新鲜蔬菜 ， 现在爱吃野菜了 。
这些生活中的细微变化 ， 也都能成为活动主题 。
这些活动的开展 ， 贴近学生生活 ， 实在易行 。
以往的活动脱离学生的生活太远了 ， 忽视了现实生活这宝贵的资源 ， 使学生的生活“沙漠化” 。
2、从学科中生成 。
综合实践活动虽然不同于学科课程 ，。

19、但也不是与学科完全分开、割裂 ， 可以大胆与各科教学结合起来 ， 将学生所学的学科领域的知识 ， 会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升 。
同时 ， 学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能 ， 可以在各科领域的学习中得到拓展和加深 。
3、从中外节假日中生成 。
一年四季中 ， 有许多中外节日 ， 如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等 ， 此外还有愚人节、父亲节、母亲节等有特定意义的节日 。
这些节日 ， 也都能成为一个活动主题 。
如愚人节到了 ， 同学们也纷纷赶时髦 ， 相互开开无伤大雅的小玩笑 。
但是 ， 对愚人节的来历和意义却一无所知 。
据此可引申出一个活动主题 。
另外 ， 也可让学生对中外的节日进行对比 。
4、从生存环境中生成。
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20、学生不可能生活在真空中 ， 他们的生活是丰富多彩的 ， 每时每刻都在与周围环境进行信息交流 。
我们应充分注重环境的功能 ， 挖掘身边的资源 。
学生一旦确立了自己所关注的研究课题 ， 只要环境许可 ， 随时随地都能进入一种活动状态 。
它能激发学生主动生成一种对知识的渴求 ， 强烈的求知欲望 ， 主动获得一种探究问题、解决问题的过程以及过程中丰富多彩的、活生生的体验 。
学生将伴着浓厚的兴趣 ， 全身心地投入到做活动中去 ， 会觉得快乐无比 。
(三)教师备课与学生作业两手抓教师做到无备课不准上课 ， 备课要做到先周备 ， 并且要详实可用 ， 还要有活动记录、活动总结 。
作业设计要科学合理 ， 要从拓展学生实践、创新能力出发 ， 全员参与 ， 认真批改 。
作业每次都要设封面 。

21、 ， 封面上要有主题有时间、学校、班级、任课教师;
每次作业纸张要统一 ， 要有学生制定的活动计划 ， 作业最后要有活动感受或是评价 。
(四)确保活动时间 ， 加强过程管理 。
综合实践活动的开展 ， 不是做给别人看的 ， 而要始终关注学生的成长、亲历过程 ， 注重学生的内心体验和自主构建 ， 视学生是一个活生生的完整的人 。
我们要注重活动的过程 ， 重视学生情感、态度、价值观的体验 。
为此 ， 我们应选择“小而精” ， 简便易行的主题 。
教师要积极帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容 ， 要注重学生对生活的感受和体验 ， 引导学生热爱生活 ， 并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地活动 。
(五)、评价制度本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研 。

22、的管理 ， 实行动态化评价和管理 ， 即对活动的全过程进行过程督导和评价 ， 包括计划制定、活动实施、总结、课时落实、听评课等各个方面 ， 力求通过科学的评价 ， 全面促进活动质量 ， 把综合实践活动课的开展提高到一个新的层面 。
初级中学综合实践科组工作计划3一、指导思想以市区教研室教学教研工作精神为指导 ， 根据区教育局教研室中学组本学期工作思路 ， 中学综合实践活动学科本学期工作 ， 围绕“稳步推进课改和提升教学质量”中心工作 ， 突出以课堂为阵地 ， 扎实地开展教学研究 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0812/0023645668.html

标题：初级中学|初级中学综合实践科组工作计划( 四 )