【再别康桥|高中语文《再别康桥》同步练习 鲁教版必修1】1、再别康桥【同步达纲练习】.课后巩固练习（60分钟80分）一、基础题（12分）1填空 。
（4分）撑一支， 向青草更青处。
我 衣袖 ， 不带走。
2体会加粗词表现的意境 。
（4分）油油的在水底招摇 满载一船星辉 3书写完全正确的一项是（ ）（2分）A轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮B柔声细语 波光艳影 破锭C力挽狂澜 招摇过市 回溯D悄无生息 沉默寡言 沉淀4下列加粗词与例句中的词意思相同的是（ ）（2分）例句：我总觉得他说话不大漂亮 ， 非自己插嘴不可 。
A父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎 。
B这件事办得很漂亮 。
C这件衣服不大漂亮 。
D这房间布置得很漂亮 。
二、整体感悟（6分）1诗人在诗中选取了几个意象来 。

2、渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）2在最后一节 ， 诗人说“悄悄的我走了” ， 为什么要“悄悄的”？（4分）三、课文阅读题（14分）阅读第26节 ， 回答问题 。
1选文可划分两层 ， 第一层是， 第二层是。
（2分）2由诗中内容可看出 ， 诗人寻不着梦而流露出 的内心感受 。
（2分）3“揉碎在浮藻间 ， 沉淀着彩虹似的梦” 。
这里的“梦”是指 （当时、昔日）的梦 。
（2分）4再别康桥是徐志摩的名篇之一 ， 多年来被人们所欣赏 ， 试从中举例简析诗歌融情于景的特点 。
（8分）四、类文阅读题（10分）雪花的快乐 徐志摩假若我是一朵雪花 ， 翩翩的在半空里潇洒 ， 我一定认清我的方向飞飏 ， 飞飏 ， 飞飏 ， 这地面上有我的方向 。
不去那冷寞的幽谷 ， 不去那凄凉的 。

3、山麓 ， 也不上荒街去惆怅飞飏 ， 飞飏 ， 飞飏 ， 你看 ， 我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞 ， 认明了那清幽的住处 ， 等着她来花园里探望飞飏 ， 飞飏 ， 飞飏 ， 啊 ， 她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻 ， 盈盈的 ， 沾住了他的衣襟 ， 贴近他柔波似的心胸消溶 ， 消溶 ， 消溶溶入了她柔波似的心胸！1给加粗字注音 。
（2分）翩( )麓( )2诗人把自己比作雪花 ， 借此去追求。
（2分）3文中反复出现“飞飏 ， 飞飏 ， 飞飏”表现出一种 的执著 。
（2分）4“她”是诗人美的理想的代称 ， 那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？（4分）五、中考题（18分）雨 巷 戴望舒1给加粗字注音 。
（4分）颓圮( )彷徨( )( )寂寥( )彳亍( )(。

4、)2对诗句品析有误的一项是（ ）（2分）A整首诗凄清 ， 婉转 ， 而又含意绵绵 。
B整首诗意境深远 ， 让人肝肠寸断 。
C诗人以“雨巷”为题 ， 揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望 。
D诗人大量运用反复、排比等修辞手法 ， 给人回味 。
3比较诗歌的首尾两节 ， 说说它们有何异同点？（5分）4请从诗中选取一处 ， 简析戴望舒诗歌的意境美 。
（7分）六、创新片段作文题（20分）只有观察生活 ， 才能写出真实的生活 。
大自然赐予我们阳光、雨露 ， 也有风电乌云 ， 请任选一个自然景观 ， 从一个角度进行描写 。
250字左右 。
.合作探究题徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人 ， 虽英年早逝 ， 但留下了大量的诗作 ， 其实他最初并不叫徐志摩 ， 请搜集资料探究一下 ， 缘何改名？ 。

5、另有哪些诗作 ， 试写出23个诗的题目 。
小幽默夺 权有一个妇女 ， 看到警察在大声吆喝她的丈夫 ， 便不快地对警察说：“请你说话留神些 ， 向他大声吆喝的 ， 除了我 ， 没有第二个人 。
”参考答案.三、1因为作者在1920年10月至1922年8月在康桥经历了人生中的一段美好时光 。
1928年 ， 诗人故地重游 ， 归程中写了此诗 ， 故为“再别康桥” 。
2不是桥 ， 是英国的一个城市 ， 靠近康河 ， 著名的剑桥大学就在此城 。
3首尾呼应 ， 结构基本相同 ， 字句稍有变化 。
.一、金柳 新娘 艳影 荡漾 青荇 招摇 柔波 水草 一潭 清泉 虹 浮藻沉淀点拨：对诗歌一定要记牢 。
二、（二）1万千离愁 2描绘 情感 3呼应 惆怅悲伤.1略 点拨：抓住作者的情感 。

6、 ， 掌握诗句的舒缓节奏 。
2清丽、亢奋、乐观 ， 对生活充满撞憬 。
点拨：此时的感情应和课文中表露的形成对比 。
.一、1长篙 漫溯 挥一挥 一片云彩2写出河中水草的飘忽肥美 把星的光辉装满船舱 ， 采用拟人手法 ， 写出夜色的美好 。
点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点 。
3C 点拨：A项中“飘”应为“漂” ， B项中“锭”应为“绽” ， D项中“生”应为“声” 。
4B 点拨：要结合具体语境揣摩词的意思 。
二、1三个 即金柳、青荇、潭水点拨：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物” ， 要充分把握诗歌所绘景物 。
2诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去 ， 尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心 ， 此外“悄悄”也有“寂寞”的含义 ， 这一片感情 。

7、领域是属于他自己的 。
点拨：要结合诗歌的写作背景来理解 。
三、1写景 抒情 2悲伤、遗憾、苦闷 点拨：要抓住诗人在诗歌中贯穿始终的感情 。
3昔日4如“那榆阴下的一潭 ， 不是清泉 ， 是天上虹 ， 揉碎在浮藻间 ， 沉淀着彩虹似的梦 。
”既是写景 ， 又是写意 ， 融情于景 ， 情景交融 ， 迷离恍惚 ， 色彩斑斓 。
清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影 ， 美丽得如同幻觉 ， 使诗人遥想当年的欢乐 。
这些美丽的、斑驳的颜色和水草 ， 仿佛是当年欢乐和理想的沉淀 ， 像梦一样遥远 ， 可它又在眼前 。
诗歌景中有情、音调柔美 ， 被人称道 。
点拨：解答此题 ， 要把景物描绘的内容写出来 ， 同时把寄寓的情道出来 。
四、1pin l 2自由、美好 点拨：要深入理解诗歌所表达的 。

8、内容 。
3坚定、欢快、轻松自由 点拨：反复诵读 ， 才能体会出来 。
4诗人愿化作雪花 ， 自由地毫无拘束地飘舞在空中 ， 去追寻永恒的东西 。
他借雪花充分享受着选择的自由 ， 热爱的欢乐 ， 一旦追寻到美好的东西 ， 就再也不会放弃 。
点拨：抓住“溶入”一词来理解 。
五、1p png hung lio ch ch2B 点拨：本诗并没有让人达到肝肠寸断的程度 。
3首尾运用反复的手法 ， 内容大致相同；不同处是 ， 开首表明希望逢着 ， 后面则是希望飘过 。
4如诗的第二节 ， 诗人拿丁香来比喻姑娘 ， 丁香一样的颜色、芬芳、忧愁 ， 充满了意境美 ， 在这里 ， 丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征 。
丁香姣好 ， 但易凋谢 ， 丁香一样的姑娘 ， 是做着脆弱的梦的姑娘 ， 她的愁怨 。

9、自然少不了 ， 因此 ， 作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨 ， 更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息 ， 增强诗歌的惆怅、清丽的意境 。
点拨：要认真体会诗歌的内容、诗人的感情 ， 才能领略诗歌的意境 。
六、作文思路：自然界是变化的 ， 平时要注意观察周围景色 ， 要选取自己熟悉的自然景观来写 ， 写出它的特点 ， 让人有身临其境之感 。
例文：雨点儿越来越急 ， 打在我身上的雨点也越来越多 。
地上湿的已不再是一个一个的小圆点 ， 而是一块一块的 ， 继而又汇成一大片一大片这地上便再也找不到一小块干土了 。
（点评：写雨由疏而密 ， 由小到大 。
）从“哗哗”的雨声中不难听出 ， 这雨点儿很大 ， 很重 ， 它们击在路上 ， 溅起朵朵小银花 ， 皇冠似的 ， 然后迅速消失 ， 紧接着又有千万朵雨花开了 。
（点评：运用比喻 ， 形象、贴切 。
）雨声渐渐小了 ， 雨花渐渐稀了 ， 雨点渐渐轻了 ， 雨帘渐渐消失了 。
雨后的天空格外纯净 ， 空气格外清新 ， 树木格外翠绿 ， 我的心情也格外舒畅 。
（点评：运用排比 ， 写出雨由小到无 ， 雨后景色的美好 。
）（桂明）总评：本文用优美的笔触描写了一次下雨的过程 ， 细致入微、生动传神 ， 运用一些修辞方法 ， 更表现出作者对生活的观察细微 ， 把下雨写得形象具体 ， 如临其境 。
.徐志摩最初并非此名 ， 原名叫章垿 ， 改叫志摩意即志在王摩诘（王维）之意 ， 是他离开北京大学后赴美国时改用的字 。
其诗集有猛虎集、翡冷翠的一夜、云游等 ， 散文集有落叶、秋等 。
点拨：同学们可分组到图书馆查阅 ， 或向有关老师请教 。
5用心 爱心 专心 。

稿源：(未知)

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