1、作文教学的目标如何定位一、基础等级此等级定位于全体学生 ， 目标要求如下：1.知识目标（l）文体作为高中生 ， 从小学到初中 ， 已经接触了足够多的文体知识 ， 在高中阶段 ， 需要对所学知识进行巩固 。
对课本中出现的新文体 ， 要尽快了解 ， 要求写的 ， 要掌握其写法 。
而社会的发展日新月异 ， 如广告 ， 形式愈来愈多 ， 内涵愈来愈丰富；手机短信 ， 发展势头之迅猛 ， 已深入到了社会生活的各个领域；而网上聊天记录 ， 已经进入了高考作文的命题范围鉴于此 ， 文体的范围应该拓展 ， 文体的目标应该是“全”而“新”的 。
（2）语言记叙、说明、描写、议论、抒情等表达方式的掌握 ， 是语言目标最基本的要求：“综合运用多种表达方式” ， “表达力求准确、鲜明、生动” ， 是 。

2、语言目标的一般要求 ， 而考纲规定的“有文采 ， 词语生动 ， 句式灵活 ， 善于运用修辞手法 ， 文句有意蕴”则是语言目标较高的要求 ， 但也并非是“苛求” 。
同文体一样 ， 语言的表达方式也在不断发生微妙的变化 ， 用于写作的语言也应该与时俱进 。
（3）素材写作需要素材 ， 素材需要长期积累 。
每一个高中生都应该建立一个用起来得心应手的素材库 ， 素材库不仅要建立在笔记本里或是电脑的硬盘上 ， 更应该建立在头脑中 。
当今社会是一个信息社会 ， 信息源之多、信息量之大、信息传递之迅捷 ， 都是过去任何一个时代无法企及的 。
有这样好的环境条件 ， 建立理想实用的素材库是完全有可能的 。
2.能力目标（1）思维就一篇作文而言 ， 从审题、立意到谋篇布局 ， 思维能力是至关 。

【初中语文教学论文|初中语文教学论文 作文教学的目标如何定位】3、重要的 。
新课标指出 ， 要“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维 ， 发展创造性思维” 。
故而 ， 思维能力的培养是作文目标的核心 。
（2）动手这里所说的“动手” ， 既指通常意义的“动笔” ， 更强调特定意义的写作实践 。
如学习办报刊和尝试电脑写作等 。
（3）动口口语交际是一个人不可或缺的能力 。
在作文教学中 ， 学生的动口能力往往是书面作文的基础和先导 。
流利而内容充实的演讲 ， 条理清楚而中心突出的会议发言 ， 有理有据而词锋锐利的论辩高中生都要力求做到 。
3.人格目标中学生应该形成健全的人格 ， 这是中学教育的一个重要目标 。
作文教学作为一项创造性的实践活动 ， 要为这个目标的实现承担一定的责任 。
须强调的是 ， 在人格构成中 ， 个性是很重要的组成部分 ， 没有个性就不能称其为健全的人格 。
二、发展等级此等级定位于部分学生 ， 目标要求如下：1.作文在基础等级的基础上 ， 锦上添花 ， 达到发表水平 ， 或在正规的赛事中获得好的名次 。
2.作者“熟习、通晓”作文的门径 ， “擅长”写作 ， 在班级、学校 ， 甚至在较大的一个区域范围内 ， 出类拔萃 ， 使写作成为其特长 。
2用心 爱心 专心 。

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