1、生活离不开指导规则教学设计温家房子小学老师讲课教案20__20__年度第二学期学科道德和法治年级三年级老师赵雪娇课题生活离不开规则课型新讲课教学目标1.知识和能力了解什么是规则知道生活四处有规则 。
2.过程和方法经过学习树立遵守规则意识知道主动维护规则和改善规则 。
3.情感和态度体会规则关键性增强自觉遵守规则意识 。
教学关键知道生活四处有规则知道规则关键性 。
教学难点养成自觉遵守规则意识 。
课前准备课件、统计单、乒乓球等 。
教学过程设计意图师：同学们你喜爱做游戏吗？（创设情境导入做游戏可充足调动学生主动性）生：喜爱（学生面露喜色议论纷纷很快乐）师：下面我要和大家做一个“击鼓传花”游戏 。
（课件出示活动一：一 。

2、起做个游戏吧！老师敲击桌面学生做游戏 。
注意做游戏时老师不要强调任何游戏规矩 。
）师：请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做得怎么样？生：游戏做得不好有同学没传给下一个人 。
有同学没有往下传而是乱扔 。
有师：同学们全部说刚才游戏做得很乱怎样才能把这个游戏做好呢？生：必需要遵守规则才能做好 。
老师趁机板书：规则师：我们一起给这个游戏定定规则吗？（课件出示给游戏定个规则）生：要按次序往下传不能想给谁就给谁 。
生：假如在谁哪里停下就必需演出节目不能赖账 。
(老师引导学生共同制订“击鼓传花”游戏规矩 。
并写到黑板上 。
师：刚才我们一起给游戏定出了规则下面我们根据规矩再做一次好吗？（第二次游戏学生做得尤其好）师：请你向大家介绍 。

3、一个自己最喜爱游戏而且向大家介绍游戏规矩 。
生：我喜爱“踩脚”游戏 。
规则是：不能生：我喜爱“摸人”游戏 。
规则是：必需把眼睛蒙好生：我喜爱“丢手绢”游戏 。
规则是：不能只把手绢丢给一个人不能（学生谈到自己喜爱游戏时眉飞色舞很快乐规矩也谈得很好 。
）师：那么同学们有没有碰到不遵守游戏规则情况你有什么感觉？生：假如有同学不遵守规则我们就不愿和她一起做游戏把它排除在外但人手不够我们玩得也不快乐 。
（学生谈出自己感受）师：游戏中规矩就是一个规则参与游戏人必需遵守这种规则才能够确保游戏顺利进行 。
我们以后做游戏一定要认真遵守游戏规则 。
师：其实在我们身边像这么规则还有很多呢 。
你们知道吗？（引导学生将对身边游戏规则关注 。

【生活|生活离不开指导规则教学设计】4、扩展到更宽广生活空间）我已经部署同学们对多种规则进行了调查下面我们分小组交流、汇总 。
（课件出示活动二：把我们调查资料进行汇总 。
）学生分小组讨论、交流 。
把老师发调查表填好 。
(同学们已经进行了调查所以交流时尤其主动讨论得很好）学生汇报：生一组：“我们小组对电影院调查规则有四条：1不准吸烟 。
2不准大声喧哗 。
3珍惜椅子4不准乱丢东西 。
生二组：“我们小组对学校调查规则有三条：1上学、放学要排好队 。
2上下楼梯要靠右边走 。
3要珍惜学校花草、桌椅板凳 。
生三组：“我们小组对动物园调查规则也有四条：1不能靠动物太近 。
2不能随便给动物吃东西生四组：“我们小组对在家里调查规则有五条：1家庭中每一个组员全部要讲卫生 。
2 。

5、不能回家太晚 。
3用过东西要放回原处其它小组对于这些方面又给了充足补充 。
师：同学们经过不一样路径进行了调查取得了大量相关规则资料知道了生活中四处有规则 。
板书：生活离不开规则 。
各小组汇报得也很好 。
师：经过刚才了解我们知道走到哪里全部要遵守规则这多麻烦啊要是想干什么就干什么那多自由啊！生：不行 。
“假如医院里没有规则大家全部在那里唱歌做游戏就会扰乱病人休息 。
假如大家不遵守交通规则就会发生交通事故危及大家生命 。
假如在商场里大家不遵守规则商场里就会乱成一锅粥 。
假如(学生们谈了很多说明她们已经深刻体会到规则关键性）师：大家说得真好其实多种多样规则全部是在维护我们每一个人利益假如有些人违反了就是侵犯了她人利益 。

6、会给她人生活带来不方便甚至威胁到人生命 。
送给大家一句话：我们生活离不开规则在我们成长和学习过程中规则是必不可少只有遵守规则我们才会生活得更幸福更愉快 。

稿源：(未知)

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标题：生活|生活离不开指导规则教学设计