安全教育阵地形式上对孩子的视觉产生冲击 ， 内容贴近孩子生活 ， 适合学生年龄特点 ， 让孩子们喜欢看、看得懂、懂得用、用的着 。
安全文化阵地 ， 展现了校园对安全重视、对生命尊重的文化魅力 ， 发挥出文化的传播、认知功能 。
文明礼仪教育阵地 ， 通过中国地图 ， 名人雕塑 ， 等 ， 配备浅显易懂的文字 ， 把孩子们在家庭、学校和社会生活中的日常活动展现出来 ， 把传统的礼仪植根于孩子幼小心灵 ， 让孩子在跃然于目中接受文明礼仪教育熏陶 ， 从朦胧中逐渐悟出文明、礼仪要从自我、身边、言行举止、生活小事做起 。
文明礼仪教育阵地发挥出了在文化的熏陶中规范行为、传播教化的功能 。
的特色 ， 鼓励各班级在进行大胆的设计创新的基础上再挖掘一些体现文化氛围的材料 ， 开创独具特色的教室文化 。
来到教室 ， 这里有“家”的味道 ， 而孩子们就是这家的主人 。
教室文化阵地的建设主体是学生 ， 教室文化阵地的建设过程 ， 就是学生智慧发挥、创造力开发的过程 ， 这个过程也为班级建设提供了有力的精神动力 ， 促进班集体凝聚力的形成 。
室外廊道思想教育文化阵地 ， 是学校区域最广 ， 充分发挥文化长廊宣传橱窗、班级黑板报的阵地作用 。
学校文化长廊及班级黑板报坚持逢节更新 。
鲁北第二小学立足校园文化阵地建设 ， 精心打造校园特色文化 ， 力争让学生视线所到的地方都受到潜移默化的教育和启迪 。
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稿源：(未知)

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标题：单位|单位文化活动阵地建设_2( 二 )