在教学中 ， 我设计了分析间架结构 ， 帮助学生揣摩字形；再让学生描一描横竖中线上的笔画 ， 使学生在书写工整的汉字时有了拐棍 。
七、课前准备学生准备：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰 ， 宇宙飞船 ， 运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料 ， 如图片 ， 文字介绍 ， 音像材料等 。
教师准备；多媒体课件 ， 生字、词卡片 。
八、教学过程第一课时教学设计乡镇意见教师体会（一）、激趣导入 1、小朋友们 ， 知道这是哪吗？（一座美丽的城堡） 2、我们一块去这座美丽的城堡看看吧！ 3、出示课件（一位故事国王说）各位小朋友 ， 早上好 ， 我是故事大王 ， 欢迎你们 。

7、来到故事王国 ， 我为大家准备了几个故事 。
后羿射日、女娲补天、精卫填海、嫦娥奔月 。
听故事是孩子们最喜欢的一件事 ， 用一个古代神话故事引入课题 ， 增长了知识 ， 激发了学生学习的热情 。
4、这位故事大王真热情 ， 为我们准备了这么多有趣的故事 ， 你们知道这些故事名藏在书上的哪一面吗？请大家把语文书翻到识字8 ， 用你喜欢的方式读读吧！注意读的时候要读准字音 ， 认清字形 。
（板书）（二）、识字游戏1、瞧 ， 欢乐园里的苹果树和桃树上结满了果子 ， 他为我们带来了好多新朋友 ， 我们一块去和他们打个招呼吧 。
（全班齐读） 2、你能为这些字宝宝找个朋友吗？先在四人小组里试试 ， 等会派个代表上来说 。
3、摘星星游戏 。
晴朗的夜空 ， 一闪一闪的星星 ， 多明 。

8、亮多可爱啊 ， 你们想不想把他们摘下来呢？这样除了可以活跃课堂气氛 ， 提高学生的学习兴趣之外 ， 又可以让学生直观地感悟出如何准确地运用表示动作的词语 ， 这样又一次帮助学生解决这节课的难点 。
4、这位故事大王很会讲故事 ， 可是他只会说 ， 不会写 ， 瞧 ， 他今天要讲的故事名里就有好多错别字 ， 你能当当小医生帮他的字宝宝治治病吗？课件：后羿身寸日、精卫真海、常我奔月、女娲补天 。
那就请各位小医生用最快的速度从你们的卡片中找出正确的字宝宝 ， 拿给大家看看吧 ， 如果有困难的小朋友可以向四人小组的伙伴们求助 ， 大家互相帮助 ， 共同进步 。
在读中发现问题 ， 养成边读书边思考的良好习惯 。
联系生活中的认知经验互相交流 ， 培养学生学科学、爱科学的兴趣 。

【人教版|人教版第三册识字8教案(集体备课)】9、 。
（三）、学习课文 1、后羿射日：（他把身、寸写得太开了 。
）（你能把这个故事名读给大家听听吗？请小朋友跟着这位小医生一起读读吧！）挖掘学生个性体验 ， 激发爱科学 ， 学科学的愿望 。
2、精卫填海：（填字少写了一个“土”字旁 。
）（这位小医生真棒 ， 你能把它读给你的同学听听吗？我们一起跟着他读一读 。
） 3、嫦娥奔月：（嫦娥二个字都少了偏旁 。
）（我们班的小医生都聪明 ， 请你把这个故事名读给大伙听听好吗？咱们一起来读读吧！）这三位小医生的医术真高啊 ， 国王为了奖励你们 ， 决定升你们的官 ， 这是你们的官牌 ， 希望你们能再接再厉 ， 天天进步 。
4、课件：女娲补天（故事） 5、自古以来 ， 我们的祖先就有填海、补天、射日、奔月的美丽 。

10、幻想 ， 在远古时代 ， 那些都是幻想 ， 而我们现在生活的二十一世纪却把他们的“上天”幻想变成了现实 ， 运载火箭、人造卫生、宇宙飞船这些实实在在的科学成就把“上天”变成了现实 。
你们想不想去看看这些奇妙的东西呢？结合教学内容 ， 进行相应扩展 ， 培养学生的创新能力 ， 合作意识 ， 交流能力 ， 激发学生学习兴趣 。
6、课件：神舟二二号冲向宇宙 7、大家准备好了吗？我们一起坐上这架“神舟二十二号”运载火箭到银河系的博物馆看看 。
8、课件：图片（人造卫生、宇宙飞船）A、人造卫星：全班齐读B、航空母舰：航、舰字是两兄弟长得真像 ， 怎样才能把他们区分开呢？C、宇宙飞船： 你们知道这些飞船要飞向哪吗？你们知道天上有什么吗？是吗？我们一块去 。

11、看看吧！ D、运 火 ：哎呀 ， 怎么少了二个字宝宝啊 ， 一定是这两个字宝宝不听话 ， 跑出去玩了 ， 谁能从你们的字宝宝中借二个给老师用用啊？ 在四人小组里读一读 ， 看看你找的和同学们找的是不是一样的 。
老师的字宝宝回来了 ， 你们看看你们手上的字宝宝和老师的字宝宝是不是一样的？（同学们真棒 ， 我们再把这几个词语读一读 。

稿源：(未知)

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标题：人教版|人教版第三册识字8教案(集体备课)( 二 )