2、会求简单事件发生的可能性 ， 并用分数表示 。
3、通过日常生活 。

13、中的一些事例 ， 使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用 。
4、会熟练运用数进行编码 ， 初步培养学生的抽象、概括能力 。
教学重点会求简单事件发生的可能性 ， 并用分数表示 ， 会熟练运用数进行编码 ， 初步培养学生的抽象、概括能力 。
教学难点查漏补缺 ， 巩固并灵活运用可能性和数字编码知识解决问题 。
教学准备课件教学过程师 生 活 动我 的 教 学 调 控（个 性 化 备 课 ）一、创境引题 1、游戏引入：盒子中有红、白、黄、绿四种颜色的球各一个 ， 只取一次 ， 拿出红色球的可能性是多少？白色呢？ 2、揭题：可能性及数字编码的复习 。
二、先学后教 1、出示导学案：怎样判断游戏手否公平？怎样用分数表示某事件发生的可能 。

14、性？中位数和平均数有什么区别联系？你了解了那些编码知识 ， 向大家介绍介绍 。
2、生以小组为单位先独立整理 ， 在互相交流 ， 并选好中心发言人准备向大家交流 。
3、学生展示交流 ， 教师有针对性的补充讲解 。
三、展示反馈1、商场促销 ， 将奖品放置于1到10号的罐子里 ， 幸运顾客有一次猜奖机会 ， 一位顾客猜中得奖的可能性是多少？ 2、盒子中有红色球8个 ， 蓝色球10个 ， 取一次 ， 取出红色球的可能性大还是蓝色球？ 3、说出下面各组数据的中位数 。
（1）3 5 8 9 6 （2）25 14 13 18 20 16 （3）姓名李明陈东刘云马刚王明张炎赵丽成绩/米6.84.75.84.74.64.13.24、介绍你自己的身份证号码 ， 并说出各数字代表什么意义？ 5、游戏：妈妈的卡片写有2、3、4、5、6 ， 妹妹的卡片写有1、8、9、10、7 。
（1）每人任意出一张 ， 有多少种可能？ （2）每人出一张 ， 和为单数妈妈胜 ， 和为双数妹妹胜 ， 这公平吗？为什么？ （3）你能设计一个公平的游戏规则吗？ 6、小结： 通过本节课的复习 ， 你有什么收获？ 7、作业 （）P122 （）P125第1217题 。
课后反思 。

稿源：(未知)

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标题：人教版|人教版第八单元集体备课教案( 三 )