1、2021年3月教师培训心得体会范文这次骨干教师培训 ， 令我豁然开朗 。
从高静老师的精彩理论讲座中 ， 得知高老师做了精心的准备 ， 再加上她很深的理论功底 ， 我从心底里感到佩服 ， 通过学习 ， 使我___了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标 ， 反思了以往工作中的不足 。
高老师一些对教育教学工作很有见解 ， 以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述 ， 使我的教育教学观念又进一步得到更新 ， 真是受益非浅 。
通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动 ， 并进行交流与研讨 ， 拓宽了学习的视野 ， 更新了教育观念 。
理论的应用水平与教学的创新能力得到提升 。
下面是我通过培训所获得的：一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段 。

2、幼儿园教育活动要规范化、科学化 ， 真正促进幼儿、教师的发展 ， 就必须建构合理的评价体系 。
对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则 ， 采用观摩、谈话、案例分析等方法 ， 重点___教育活动目标的综合性、层次性、差异性;
教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;
教育活动过程中活动方式的多样性、开放性 ， 活动结构的连贯性和弹性 ， 活动中教师与幼儿的互动、反思;
活动效果更加___幼儿的情感态度和全面的发展 。
二、幼儿园教学评价应注意以下问题1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿 ， 应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题 ， 教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展 。
2、评价应当是全面的 。

【2021|2021年3月教师培训心得体会范文】3、 ， 兼顾知情行三个方面 ， 其中情感、态度虽然是伴随的过程 ， 但对幼儿的长远发展至关重要 ， 而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键 。
3、要坚持过程与结果并重 ， 过程中蕴含着内容 ， 如学习的方法、策略的渗透 ， 对合作的体验、成功的愉悦等 ， 教师的教育策略本身也应当是教育的内容 ， 它对幼儿起着潜移默化的影响 。
教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据 。
结果是评价信息来源的一个部分 。
结果有显性与隐性之分 ， 显性(外化、物化)的结果如作品、语言或动作的表达等 ， 应当重视 ， 但不能作为评价的唯一依据 ， 它仅仅是幼儿学习成果的部分外化 ， 隐性的东西可能更多 ， 况且幼儿的学习还更多地与 。

4、他们的想象联系在一起 。
不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果 。
4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视 ， 教师的行为应当和幼儿的反应相适宜 ， 教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性 。
师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的 ， 而不是强拉硬扯的 。
教育活动(教育)是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程 ， 而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程 。
5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合 ， 计划应当立足于对幼儿的了解 ， 预成的计划应当是弹性的 ， 应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整 。
切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开 ， 不得有所调整 。
6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜 ， 应当具备适宜的结构 ， 有利于幼儿操作发现 ， 变化创新 。
7、控制点的把握应当准确 ， 控制点存在于教育活动的过程之中 ， 有的是显性的 ， 如观察学习-尝试创造-___交流的活动设计 ， 有的是隐性的 ， 如探索-交流-归纳-迁移活动设中 ， 感知-交流-归纳-迁移的活动设计等 ， 不同的环节各有侧重、各有价值 ， 按各阶段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现 ， 完成的质量标准应当时这一环节的控制点 ， 达到了控制点的要求 ， 活动即可继续进行 ， 否则就应作相应的调整 。
总之 ， 当好幼儿园教师难 ， 当好幼儿园的骨干教师更难 ， 需要我们加倍努力 。
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