【激发|激发学习动机】1、你在激发学习动机的过程中遇到过什么困难？你当时是怎么解决的 ， 效果如何？请你将其写成一个详细的教学叙事 。
另外通过今天的学习 ， 你是否想到什么更好的方法和策略？答：在课堂学习中 ， 学生要想获得实实在在的发展 ， 真实地表达自己的想法是必要的前提 ， 教师应努力为学生营造敢说敢为的宽松氛围 ， 激发学生的学习动机 。
学生在学习鸡兔同笼的问题时 ， 大部分学生理解了并巩固掌握了解题方法 ， 可有位孩子他其实是个聪明的孩子 ， 但是在课堂上很容易走神 ， 走近他前我并思考应该好好鼓励他 ， 可是一看到他的作业 ， 心中的怒火就产生了原本是想在孩子的学习过程中鼓励孩子 ， 可是部分的孩子没有做到我的要求 ， 心里想着要耐心 ， 要鼓励 ， 可是控制不住自己的言行 。

2、 ， 就开骂起来 。
导致孩子的学习动机没激发起来 ， 反而扼杀了孩子的学习积极性 。
这样的教学方式 ， 给孩子的后面学习可想而知奠定了怎样的情感基石 ， 不能让学生带着负担、背着斥责中学习 ， 那样学生是不可能快乐的 ， 更不可能轻松地学习 。
所以教师要用真心引领学生走进课堂 。
（一）让学习成为一种乐趣最有效的方法是：运用各种形象直观的教育教学手段 ， 使教学具有新颖性和实用价值 ， 可以使学生得到一种精神上的满足 ， 从而使其体会到快乐 ， 激发其学习兴趣 。
（二）多鼓励赞赏心理学实验证明 ， 表扬和鼓励比非难、嘲笑、讽刺、挖苦对激励学生的学习积极性更有效 。
（三）让学生获得成功体验学生因连续受到表扬后 ， 就特别喜欢学习某一学科 ， 这是由于他在这一方 。

3、面取得了成功 ， 所以对以后的学习产生了更强烈的愿望 。
四）适当展开竞争适当的学习竞赛可以激发人的斗志 ， 调动人努力学习、克服学习上的困难 ， 提高学习成绩 ， 巩固学习成果 。
（五）创设良好的情境就是给学生创造学习的情境 ， 启发学生积极地进行思考 ， 激起他们对学习的需要 ， 促使其集中注意力学好功课 。
（六）明确学习目的学生自觉的学习 ， 并取得一定的成绩 ， 得到教师和家长的赞许者 ， 就会进一步增强他们的学习自觉性和自信心；当他们发现自己的学习成绩 ， 对祖国的四化建设有一定的作用时 ， 就会以此为动力不断地鼓励自己进一步努力 。
生命离不开爱 ， 爱是教育的最高的境界 ， 尊重是教育的真谛 。
爱的教育不是挂在嘴上的 ， 爱不仅是微笑 ， 更是一种教育的心态 ， 爱是对学生自尊的保护 。
我们所谓的关爱如果伤害了学生的自尊 ， 纵然有一千个施爱的理由 ， 这样的爱也不可能被学生接受 。
因此 ， 教师应该把学生当成主人 ， 真正看重学生生命自主 ， 像保护眼睛一样保护学生的自尊心 ， 这样才能培养出心智健全的生命 。
要让每一位学生都能“抬起头来走路” ， 不能让任何一位学生扮演“失败者”的角色 ， 尤其是对学习有困难的学生更应付出加倍的爱 ， 帮助他们扬起自信的风帆 ， 为他们营造健康的、易于成长的环境 。
在课堂上洞察不同学生的不同需求 ， 这是帮助他们从不会到会的重要的环节 ， 也是激发学生动机的很好的方法 。

稿源：(未知)

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标题：激发|激发学习动机