b：明细适当夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用 。
c：体会如何使用画面人物安的安排和场景的表现更趋合理 。
欣 。

7、赏感知以浏览的方式欣赏同龄人的作品了解不同的表现形式、材质所带来的画面美 。
4、交流讨论学生结合自己准备的材料谈谈自己创作的真实感受 。
5、创作要求(1)作业要求：表现自己假日的真是感受(2)提示：把心中所构思的图形进行大胆的自由的造型表现可适当夸张表现人物的动态 。
画多个人物时要注意前后的安排和场景表现环境的衬托也会有助于人物心情的表现 。
6、展示评价(1)让学生自评、互评相互取长补短进一步开拓学生的思路 。
(2)教师整体评价提出解决问题的方法 。
(3)课后请学生再次收集并选择各种表现假日的图片资料等 。
：游乐园教学目标：1.通过观察游乐园的图片唤起游乐场的美好记忆感受游乐场的欢乐气氛 。
2.了解各类游乐设 。

【浙教版二|浙教版二年级美术教案】8、施的造型与功能尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目 。
尝试用多角度表现游乐园如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩提高造型表现力及构图能力 。
3.在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气 。
教学重点：表现自己最喜欢的游乐园 。
教学难点：突出游乐园的好玩 。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等教学过程：1、情景导入：课件展示：观看游乐园项目视频说说自己的感受 。
2、探究交流：(1)讨论：你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩?师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目说出逛游乐园的 。

9、感受 。
(2)游乐园探秘：游乐园好玩在哪里?观察：课件展示游乐园图片 。
思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现?游乐园项目的多样性游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表现体会的他们的感受 。
齐全的配套设施人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现体会他们的感受 。
(3)小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情都可以体现出游乐场的好玩 。
3、探究启发 。
(1)观看演示短片思考：可以怎样表现游乐园?小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现 。
(2)作品欣赏、探讨 。
A表现内容表现单一游乐项目或综合表现游乐场景 。
写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现 。
4.创作体验 。
作业要求：画一个自己喜欢的游乐园 。
5.展示评价 。
(1)学生展示介绍作品 。
(2)学生互评、教师评价相结合 。
6.小结拓展 。
(1)在生活中勇于迎接挑战牵手快乐!(2)拓展：小小设计师设计新型游乐项目 。
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稿源：(未知)

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标题：浙教版二|浙教版二年级美术教案( 二 )