5. 知道圆是轴对称图形 ， 进一步认识轴对称图形;
能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案 。
6. 能在方格纸上用数对表示位置 ， 初步体会坐标的思想 。
7. 理解百分数的意义 ， 比拟娴熟地进展有关百分数的计算 ， 可以解决有关百分数的简洁实际问题 。
8. 认识扇形统计图 ， 能依据需要选择适宜的统计图表示数据 。
9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程 ， 体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成综合运用数学学问解决问题 。

23、的力量 。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性 ， 感受数学的魅力 。
形成发觉生活中的数学的意识 ， 初步形成观看、分析推理的力量 。
11. 体会学习数学的乐趣 ， 进步学习数学的爱好 ， 建立学好数学的信念 。
12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯 。
四、方法措施 1、仔细备课 ， 钻研教材 ， 作到课堂上能深化浅出进展教学 ， 特殊照看到后进生 。
2、平常的练习要有针对性 ， 对于后进生和优秀的同学要分别出一些合适他们的练习 。
3、加强操作、直观的教学 ， 例如教学圆和轴对称图形时 ， 就要利用操作、直观教学 ， 以进展他们的空间观念 。
4、增加理论活动 ， 培育同学用数学学问解决实际问题的力量 。
5 。

24、、加强力量的培育 。
主要培育同学的分析、比拟和综合力量;
抽象概括力量;
推断、推理力量;
迁移类推力量;
提醒学问间的联络 ， 探究规律 ， 总结规律;
培育同学思维的敏捷性和灵敏性 。
六班级数学上册教学工作方案4 一、本学期本课程教学目的要求和任务 (一)学问与技能： 1. 理解分数乘、除法的意义 ， 把握分数乘、除法的计算方法 ， 比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法 ， 会进展简洁的分数四那么混合运算 。
2. 理解倒数的意义 ， 把握求倒数的方法 。
3. 理解比的意义和性质 ， 会求比值和化简比 ， 会解决有关比的简洁实际问题 。
4. 把握圆的特征 ， 会用圆规画圆;
探究并把握圆的周长和面积公式 ， 可以正确计算圆的周长和面积 。
5. 知道 。

25、圆是轴对称图形 ， 进一步认识轴对称图形;
能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案 。
6. 能在方格纸上用数对表示位置 ， 初步体会坐标的思想 。
7. 理解百分数的意义 ， 比拟娴熟地进展有关百分数的计算 ， 可以解决有关百分数的简洁实际问题 。
8. 认识扇形统计图 ， 能依据需要选择适宜的统计图表示数据 。
(二)过程与方法 1. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程 ， 体会数学在日常生活中的作用 ， 初步形成综合运用数学学问解决问题的力量 。
2. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性 ， 感受数学的魅力 。
形成发觉生活中的数学的意识 ， 初步形成观看、分析及推理的力量 。
(三)情感看法价 。

26、值观 1. 体会学习数学的乐趣 ， 进步学习数学的爱好 ， 建立学好数学的信念 。
2. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯 。
重点：分数乘法和除法 ， 圆 ， 百分数等 。
难点： 1、学习整数、小数有关计算的根底上 ， 培育同学分数四那么运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量 。
2、理解百分数的意义、把握百分数的计算方法 ， 会解决简洁的有关百分数的实际问题 。
3、通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习 ， 初步认识讨论曲线图形的根本方法 ， 促进同学空间观念的进一步进展 。
二、同学根本状况分析和进步教学质量的详细措施 (一)同学根本状况分析 1、认知状况 经过前面5年的数学学习 ， 大局部同学已经娴熟把握根本的计算力量 ，。

27、学会了整数、小数的加减乘除 。
分数的加减法 。
在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足 。
但少数同学对于计算还不娴熟 ，抽象力进展滞后 ， 对于运用数学学问解决问题尚有困难 ， 缺乏综合分析力量 。
2、情感、看法 同学课堂纪律较好 ， 学习习惯较好 ， 但也存在不平衡性 ， 有些同学因为学习失败对数学失去信念 ， 所以在教学中充分发挥同学的主动性、主动性 ， 在教学中边教新学问 ， 边关心他们弥补旧学问 。
有局部同学已经提早进入青春期 ， 在教学中要敬重他们寻求独立的要求 ， 关心他们静下心来学好数学 。

稿源：(未知)

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标题：六年级|六年级数学上册教学工作计划( 五 )