复习情况：调查结果表明23%的学生经常复习；65%的学生平时不复习 ， 考前复习；2%的学生是老师要求就复习；5%的学生在老师的指导下复习；2%的学生都不复习 。
复习方法方面：看一遍课本的学生占6% ， 按老师要求复习的学生占13% ， 复习有关内容后做习题的占31% ， 看主要内容 ， 抓疑难点的占50% 。
从复习方面综合 。

7、调查结果可以看出大部分学生都没有自觉复习的习惯 ， 而他们大部分不知道如何复习 ， 教师应该如上述所提的要在本节课教学任务结束后做一个小结 ， 小结既起到梳理学生学习的思路的作用 ， 而且还起到复习知识巩固的作用 。
而且教师可以不定时地对学生进行小测 ， 随时检查学生知识掌握程度 。
另一方面 ， 由于学生在复习过程都比较少看课外资料 ， 教师可以上课穿插一些课外小知识 ， 既可以扩展学生的眼界和知识面 ， 又可以激起学生对生物的学习兴趣 ， 兴趣是学习上最好的导师 。
(三)学生对生物的看法及建议大部分学生认为生物比较有趣 ， 内容新颖 ， 而且学了生物之后可以更加了解自己 。
学生建议多用多媒体教学 ， 通过多媒体教学内容显得更具体 ， 抽象的概念都相对容 。

【高中|高中生物学学习状况调查报告】8、易了解 ， 而且播放相关视频可以加深印象 。
而且学生认为生物实验教学可以让学生自己多动手 。
通过学生的意见和建议 ， 教师在生物教学过程中要注重学生的学习的主体地位 ， 发挥学生的主观能动性 ， 而且在教学过程中要贯穿新课改的目标 。
教师在教学过程中要多穿插些有趣的生物知识 ， 刺激学生求知的欲望 ， 在有可能的情况下可以安排学生进行一些野外调查 ， 让学生能将在课堂上学会的探究性实验的过程运用到生活中 ， 一方面加强了对探究性实验的理解 ， 另一方面培养了学生的动手能力 ， 真正让学生成为学习的主人 。
四、 结论及建议通过这次的调查 ， 我发现：现在的学生在学习态度、学习习惯和学习方法等各个方面都存在一些问题 。
要解决这些题 ， 需要家庭、学校、 。

9、社会的共同努力 。
在这我仅仅从教师的角度来分析 ， 我们常说习惯是学习的重要因素 ， 方法是学习的重要助手 ， 所以我们应该充分利用习惯和方法来提高学生的学习效率 。
要培养学生养成良好的学习习惯和学习方法我认为应该：教师一次不要提出过多的要求 ， 一般提供一个好的习惯或方法给学生就可以了 ， 太多了反而无法兼顾 。
教师在提供一个好的习惯或方法之后 ， 要多给时间、机会让学生重复 ， 直到学生将习惯和方法变成自己的一部分 。
当提出第二个习惯或方法时 ， 要“主抓提出的这一项 ， 兼顾以前提出的其它项” ， 其目的是为了巩固成果 。
值得注意的是老师在提出要求时 ， 自觉的学生会遵照执行 ， 不自觉的学生则当耳边风 ， 所以教师要有检查 。
检查的目的是为了形成一 。

10、股威慑力 ， 使那些不自觉的学生也能遵照执行 。
老师检查完后 ， 必须将检查得到的信息以具体的形式反馈回去 。
例如：当学生养成某一良好学习习惯时 ， 给予其一定的奖励 。
反馈能对当事人以及其他的学生形成强烈的暗示和刺激 ， 在不断的暗示和刺激下 ， 习惯或方法才能保留下来 ， 成为自身的一部分 。
通过这次调查 ， 教师要根据学生的情况设计教学方案 ， 在教学过程中要注意发挥学生的主观能动性 ， 激起他们的学习的激情 ， 而且教学内容要学生当场消化（但是教学过程要避免出现满堂灌的情况）,教学中穿插课外知识扩展学生的知识面 。
教学任务完成后 ， 还要对学生进行系统的小结 ， 而且不定时对学生进行小测 ， 以检测他们对知识的掌握情况 。
还可以适时地可以进行野外调 。

11、查 ， 或组织一个生物兴趣小组让学生有更多动手实验的机会 ， 使学生对知识的感性认识升华到理性认识 ， 并懂得灵活运用于生活中 。
附：调查报告高中生物教学现状问卷调查为充分了解我校学生学习生物的现状 ， 进一步反思教学行为 ， 提高课堂教学效率 ， 特拟定本问卷调查 。
希望同学们如实回答 。
班级： 姓名： 1、你对生物这一学科的整体看法：（ ）A 很喜欢 B 较喜欢 C 一般 D 不喜欢2、造成上述结果的主要因素是：（ ）A 社会影响 B 家庭影响 D 老师影响 C 自身意识3、生物这一学科的学习动力来自：（ ）A 有兴趣 ， 方法得当 B 实用 ， 有必要学C 教师教学水平高， 上课是一种享受 D 教师严厉 ， 不得不学E 其他 ， 如 。

稿源：(未知)

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标题：高中|高中生物学学习状况调查报告( 二 )