1、浙江省培（2015）”店口镇中心学校信息技术应用能力提升工程第一阶段培 训 简 报（校管理员第一期简报暨坊研修计划及动员情况）编辑：诸暨市店口镇中心学校管理员 蒋杭波日期：二零一六年五月同研共修 技术为我诸暨市店口镇中心学校研修计划2016年9月24日 ，“浙江省培”2016年信息技术应用能力提升工程开班了 。
作为已经完成第一期培训的老师 ， 我有幸担任本次网培学校管理员 ， 这无疑是给我的教育教学成长道路铺上了美丽的五彩石 。
为了能让本次培训学习起到真正的实效并做到学以致用 ， 我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导 ， 结合本校硬件设施、教师掌握及运用信息技术能力的概况 ， 制定一套适合本校教师的、切实可行的 。

【2016|2016浙江省培信息提升工程第一阶段简报】2、研修计划 ， 并以此为参照 ， 更好地带领整个团队完成培训任务 ， 得到信息技术应用能力的真正提升 。
一、学校、学员情况分析本校是诸暨市新成立的学校 ， 学校以15年的年轻教师为主 ， 虽然信息技术能力不错 ， 但业务能力浅薄 ， 应注重网培内容的深入学习 ， 从专家身上得到业务能力的提升 。
二、指导思想教育部颁发的关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见和由能力提升工程催化的全国中小学信息技术应用能力标准 ， 是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则 ， 也是能力提升工程顶层设计的一部分 。
为了更好地贯彻落实 ， 也为了更有效地优化教师教育教学实效 ， 作为管理员的我 ， 必定组织我的学员们 ， 通过专家教授的 。

3、讲解引领 ， 同研共修 ， 不断更新教育教学观念 ， 促使自己和整个团队一起向专业化方向发展 ， 共同进步 。
三、研修目标1、转变学员们固有的教育观念 ， 与新时期的教育观念保持一致 。
2、提高学员们对信息技术应用在小学教学中应用的理解能力和操作能力 。
3、能引导学员们结合有关信息技术应用能力 ， 组织多次相关项目的教研活动 ， 针对小学课堂教学可能出现的信息技术应用问题不断反思和总结 ， 提高自身的专业发展能力 ， 优化课内课外教学 。
四、研修方式及内容本次培训分为四个阶段的任务学习 ， 每一个阶段都要一定的考核要求 ， 作为管理员 ， 我必须动员与组织好学员们进行及时、认真地线上、线下学习 。
1、积极学习动员学员们珍惜这次培训提升机会 ， 认真遵守培 。

4、训能力提升工程的各项要求 ， 每天挤出时间上网学习 ， 专心听讲 ， 认真聆听专家报告 ， 并做好必要的记录 。
无论专家报告何种风格 ， 都坚持在最快的是时间内调整思路 ， 融入专家讲解思路 ， 内化成自身的知识 ， 弥补专业知识的不足 。
2、聆听请教对讲解中不明白的问题和教学中的困惑 ， 及时上网查询并向同行请教 ， 努力向寻求专家帮助解决 。
积极参与研修班的各项研讨活动 ， 努力向各位学员交流学习 ， 拿出自己的问题请教各位学员 ， 与各位学员共同探讨 。
3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志 ， 发表在学校工作坊平台上 ， 组织学员们共同交流探讨 ， 不断提升信息技术在教学中的应用能力 。
对学员们每个阶段提交的实践作业 ， 能尽心尽力地予 。

5、以评改、推优 。
并结合每一阶段的培训情况记录 ， 做好四期简报 。
4、学以致用在培训过程中 ， 组织学员参加形式各异的教研活动 ， 做好书面与影像记录 。
争取通过学习 ， 在研修结束后写出研修学习的体会和收获 。
俗话说 ， 好学才能博学 ， 博学才能让教学生动有意义 。
一个教师的认知背景是怎样的 ， 他的学生的能力就是怎样的 。
作为一名教师 ， 只有不断学习 ， 更新自己的认知背景 ， 才能得到学生的喜欢 。
我们要树立终身学习的观念 ， 做一名新型的 ， 符合时代要求的教师 。
希望能得到导师的指导 ， 助我成长！ 人人参与 不容有怠诸暨市店口镇中心学校第一阶段培训情况2016年3月 ，“浙江省培”2016年信息技术应用能力提升工程开班了！我校教师集中在计算机教室开展第一次培训 。
我们学校这次参与的语文教师人数有80多人 ， 加上旁听的代课老师 ， 参与人数众多 ， 学习热情可见一斑 ， 积极性甚高 。
在第一阶段的培训期间 ， 为了解决老师操作上和业务上出现了困难 ， 我们请学校的专家教师和省教研员为我们解难释疑 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0815/0023727475.html

标题：2016|2016浙江省培信息提升工程第一阶段简报