1、七年级上册 2.4.2生物的分类单位 走进一个不熟悉的超级市场 ， 在种类繁多的商品中 ， 如何在较短的 时间里找到我们所需要的商品呢？ 情境导入 1、生物分类的单位 本节目标 1、_是生物分类中最大的分类单位 ， _是最基本的分类单 位 界 自主学习反馈 种 2.下列分类等级中 ， 生物共同特征最少的是（） A科 B目 C门 D纲 C 自主学习反馈 3在生物学的发展过程中 ， 很多科学家做出了杰出的贡献下列哪一位 科学家创立了统一的生物命名法并被尊称为“分类学之父”（） A拉马克 B林奈 C达尔文 D哈维 B 自主学习反馈 探究一：生物分类的方法 探究新知 生物分类的等级 分类等级： 界、门、纲、目、科、属、种 。

2、 阅读相关内容了解猫、狗、萝卜、小麦是怎样被列入不同的分 类地位的 。
探究新知 分类的等级和单位 探究新知 马 种 探究新知 马 种 马 属 探究新知 马 种 马 属 马 科 探究新知 马 种 马 属马 科 奇蹄目 探究新知 奇蹄目 哺乳动物纲 鸟纲 两栖纲 爬行纲 鱼 纲 探究新知 生物的分类单位越大 ， 包含的生物物种就越多 ， 生物之间的共同 特征就越少 生物的分类单位越小 ， 包含的生物物种就越少 ， 生物之间的共同 特征就越多 根据分类就可以知道生物之间的亲缘关系 。
探究新知 尝试鉴别生物 生物检索表 根据生物之间的相似和差异程度 ， 人们按照生物分类编制出了 鉴别生物地位的检索表 。
具体来说 ， 就是把生物 。

3、类群的性状特 征进行比较 ， 相同的归在一项 ， 不同的归在另一项 ， 在相同的 项下又以不同点分开 ， 直到把生物类群区分出来为止 。
探究新知 1.四肢上都有5个手指 ， 且具有灵活的拇指灵长目 1.四肢上没有5个手指 ， 且没有灵活的拇指 2.四肢上有爪子和趾甲 ， 没有蹄子 3.具有长而有利的象鼻长鼻目 3.具有能撕咬肉的尖牙食肉目 2.四肢上没有爪子和趾甲 ， 有蹄子 4.四肢的蹄趾数为偶数偶蹄目 4.四肢的蹄趾数为奇数奇蹄目 哺乳动物检索表 探究新知 1生物分类的等级从大到小依次是_、门、_、 目、_、属、种等级越大 ， 所包含的生物之间的共同特 征越_（多/少） ， 两种生物之间共同拥有的分类等级单位 越多 ， 它们之间的亲 。

4、缘关系越_（远/近） 知识运用 界纲 科 少 近 2下列有关“种”的叙述 ， 正确的是（） A每一个物种只有一种生物 B一个物种就是一个生物 C同种生物的亲缘关系最远 D同种生物的共同特征最少 A 知识运用 1生物分类由大到小的等级依次是（） A界、门、纲、目、科、属、种 B种、属、科、目、纲、门、界 C界、纲、门、科、目、属、种 D种、科、纲、属、目、门、界 A 随堂检测 2下面关于生物分类的叙述 ， 正确的是（） A生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种 B分类单位越大 ， 所包含的生物亲缘关系越近 C分类单位越小 ， 所包含的生物种类越少 D动物和植物的分类都以生理功能为主要依据 C 随 。

【2018|2018济南版生物七年级上册2.4.2《生物的分类单位》课件】5、堂检测 3关于生物分类单位的叙述错误的是（） A种是最基本的分类单位 B分类单位越大 ， 生物之间的共同特征越多 C界是最大的分类单位 D对绿色开花植物进行分类的重要依据是花、果实和种子 B 随堂检测 1.分类单位 分类单位：界、门、纲、目、科、属、种 。
分类单位的关系：种是基本单位 ， 界中包含生物种类最多 。
2.分类的意义： 更加准确的确定生物之间的进化和亲缘关系 。
本课小结 将下列动物按要求分类： 鲸 鹰 猩猩 蟾蜍 鳄鱼 大鲵 鲨鱼 蜘蛛 沙蚕 （1）生物分类中最基本的单位是_ （2）我们可以根据动物体内有无_ ， 将上述动物分成两组：脊椎动 物和无脊椎动物 （3）属于两栖动物的是_（横线上填序号） 种 脊柱 作业布置 。

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标题：2018|2018济南版生物七年级上册2.4.2《生物的分类单位》课件