1 。
任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩 ， 查找出学生学习困难的原因 。
制定帮教辅导计划 ， 组建帮教小组 ， 发挥帮教小组长的作用 ， 使学习困难学生在同学的帮助下提高上来 。
教师要对学习困难学生采取“三优先”政策 ， 即优先调动学习困难学生学习的积极性 ， 优先提问学习困难学生 ， 优先批改学习困难学生作业 。
时刻关注学生的动态 ， 经常与家长保持联系 ， 继续建立“学习困难学生档案袋” ， 通过数据及文字分析 ， 力求找出科学有效的途径 ， 帮助他们在原有基础上提高 。
2 。
加强课堂教学研究：开学伊始 ， 学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课 ， 每次听完课 ， 教师要主动上交 。

7、备课教案以备考核课堂教学情况 。
每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛 ， 展示自己的教学特色 。
教研组发挥集体智慧 ， 群策群力 ， 反映学校教学教研成果 。
3 。
加强教学质量检测分析 。
坚持章节把关 ， 跟踪问题 ， 把教学监控过程落实到位 。
科学、合理地做好小学语文教研组下半年工作计划2一、指导思想：积极实施涪城区20xx年秋教学工作意见 ， 认真贯彻并落实区教研室关于20xx年秋小学语文活动意见和学校强化常规、关注细节、点上突破、全面辐射、整体推进的定位 。
本学期 ， 真正立足语文教育 ， 确立“以人为本”的教育思想 。
把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律 ， 面向全体学生 ， 努力促使教师把先进的教育教学理念 。

8、转化为实际教学行动 。
以课程改革为重点 ， 以语文课程标准为指导 ， 以打造实效课堂为主题 ， 提升师生的语文素养 ， 使我校语文教学水平稳中有升 。
二、教研工作思路工作作风：团结合作务实创新教学研究：营造氛围不断深入做到有目标有准备重过程有收获三、工作重点与措施（一）加强理论学习 ， 推进新课程的实施工作1、加强新课程理论的学习 ， 进一步把握好新课改的方向 ， 继续对语文课程标准进行深入的学习和研讨 ， 理解其中的关键词 ， 理论与实践相结合 ， 做学习型的教师 。
2、要扎实推进语文教学改革进程 。
我们要“研”起来 ， 要先“学”后“研” ， 努力实现两个“零距离”：向理论学习 ， 研究理论发展的最新动态 ， 努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离 。

9、”；向学生学习 ， 研究学生的学习心理 ， 努力促进教师与学生的“零距离” ， 不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平 。
3、结合学校的读书活动开展读一本好书的活动 ， 如苏霍姆林斯基的给教师的建议等书籍 。
做好读书笔记并能运用于自己的教育教学实践（二）改变教研形式 ， 激活语文教师研究热情语文组教研形式 ， 本学期的教研活动要在“实”上下工夫 ， 在“新”字上做文章 ， 要改变过去接受式的教研模式 ， 尝试探索参与式 ， 体验式教研活动形式 ， 激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情 。
1、本学期的教研活动形式由校本研修和备课组教研活动相结合的方式 ， 大致原则上校本研修与备课组活动一周一次间隔进行 ， 特殊安排 ， 另行通知 。
2、加强语文备 。

10、课组建设 ， 备课组每次活动要有准备、有中心、有重点发言人 ， 有备课组活动记录（本期至少4次） ， 争创学习型备课组 。
树立合作意识 ， 组员之间献计献策 ， 使备课组洋溢着浓厚的教研氛围 ， 提高教师驾驭课堂的能力 。
备课组长：一年级：郭玉凤二年级：刘小英三年级：何昱燕四年级：易传秀五年级：胡春燕六年级：赵雪莉3、充分发挥学带、骨干教师的引领、示范作用：上挂牌示范课、专题讲座、开放课堂、帮助其他教师成长等 。
4、邀请专家前来讲座 ， 名特优教师献课 ， 教师能广开渠道 ， 以促进教师综合素质的提高 。
继续采用“研讨与讲座、走出去或请进来”的方式 ， 加强学习 ， 努力营造良好的教学教研氛围 ， 进一步提高教学质量 。
5、看精品录象课 。
“他山之石 ，。

11、可以攻玉” ， 组织教师观看录象课 ， 现场口述评课 ， 让各种不同观点进行碰撞 ， 闪现思维的火花 。
课后 ， 教师要多阅读教育教学杂志 ， 交一份有观点的评课 。
6重视培养青年教师 ， 青年教师上反思课 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0815/0023727602.html

标题：小学语文|小学语文教研组下半年工作计划( 二 )