1、我与班刊的美丽情缘初识 ， 投缘结识班刊很偶然 。
2010 年 ， 在小学教学封底上看到 的广告 ， 试着订阅 。
一看 ， 从此不想放手 。
几次无意中评刊 ，居然得到班刊馈赠的礼品一本书 ， 班主任专业成长方面 的书 ， 欣喜就这样一点点累积 。
不是拿人家手软 ， 而是这书看得格外投脾气 ， 也正是我 最需要这样的刊物引路的时候 。
当时 ， 我刚从村小来到新建 的县城小学 ， 一块考进来的十几个人都铆足了劲要大干一场 。
以前松松散散随意惯了 ， 现在换了新环境谁都不敢大意呢 。
在这块地方 ， 没有人把“班主任的成长”作为目标 ， 班 主任谁不会当？还要什么专业知识？貌似只要有责任心 ， 做 事勤快利索就好 。
其实 ， 比起学科教学 ， 班主任工作更有生 活气息 。
学 。

2、科教学更注重知识的传递 ，高高在上 ，曲高和寡 班级管理呢 ， 放下“布道者”的架子 ， 走向亲民之路 。
虽然 管理起来多是些鸡毛蒜皮的小事 ， 可是 ， 这鸡毛蒜皮也要有 “料”可说 ， 有规律可循 。
走近 ， 结缘 最初订阅的时候 ， 连续参与评刊 ， 有一期几乎篇篇评 。
看别人的文章 ， 读之赏之 ， 羡慕佩服 ， 我心向往 。
看到“治 班锦囊”里好的做法 ， 还亦步亦趋地跟着学 。
印象特别深刻 的有绘本套餐助跑“幼小衔接” 守望教育的幸福等文 章 ， 都给我深深的启发 。
后来 ， 光看别人的文章还不过瘾 ，我也试着写一写、投一投 。
2011 年第 6 期 ， 我在班刊上发表 第一篇小文 妙语和奇招， 她给我的激励一直持续到现在 。
之后 ， 陆续在“开心果”栏目 。

3、发了几个笑话 ， 就是记录 真实的生活点滴 ， 它给我的教育生活带来了轻松和快乐 。
也 妄自菲薄过 ， 总觉得短小的笑话拿不出手 。
不过 ， 再短小也 是一种参与啊 ， 写着写着 ， 感觉就来了 ，2014 年第 1、2 期 又发了一篇趣味改编。
2013 年 ， 班刊改版 ，推出了“专题” 栏目 ， 还设置了“在 线投稿”的平台 。
最初 ， 没领会班刊搞专题研究的深意 ， 又 遭遇在线投稿注册的麻烦 ， 就在论坛发个帖 ， 当时没把话说 清楚 ， 还差点跟王皓老师“掐”起来 。
呵呵 ， 语言的模糊性 啊 ， 让表达变成了一个靶子！人家那么用心良苦地改版 ， 我 居然还要“批”， 当然让人伤心 。
不理解不尊重不深入哎！ 这改版的背后 ， 凝聚着多少人的智慧 ， 有多少人日日 。

4、夜夜辛 辛苦苦地付出啊？慢慢地 ， 教学经历多了 ， 改版后的班刊看 得入心了 ， 结合自己班级管理的实践 ，现在反而感激 “专题” 版块 ， 让我的思考走向深入谨言慢行多阅读 ， 常看常思要深入！交流 ，惜缘最近 ， 在线投稿的密码丢了 ， 在网上求助一位班刊发展 部的负责人 ， 人家居然给找到了 。
为了感谢这位老师 ， 我把 写了一半的“我与班刊的故事”分享给他 ， 这位老师呢 ， 又 分享给班刊的编辑们 ， 呵呵 ， 就是这样的一来一往 ， 让我从 另一个渠道跟编辑有了交集 ， 这不是抱着小心翼翼的恭维心 态跟编辑老师交流一一不知大家发现了吗？班刊最贴心的 是 ， 投稿之后 ， 每篇文章都有编辑老师的评论指点 ， 这就比 别的杂志多做了一步即便退稿 ， 也会给出点 。

5、评 ， 让你知 其然也知其所以然 。
2014 年下半年 ，我投的四篇稿子都被退 回 ， 我也从编辑老师的评语中明白问题的症结在哪里 ， 也正 因为这样 ， 我对班刊的编辑更是深存感激 。
其实 ， 文章能否 发表 ， 不是最重要的 ， 在“写一一投一一退一一评一一思” 的过程中 ， 慢慢摆平写作的心态 ， 学习写作的路径 ， 对我这 样的一线老师来说 ， 这就是最大的“麦穗”啊！忽然想到一句话 ， “所谓的名师 ，从来都不是培出来的、 训出来的 ， 而是在实践的田里长出来的 。
”有道理啊！每次 看到“王维审、庄华涛、蒯威、田冰冰”的名字 ， 总是又惊 奇又羡慕 ， 他（她）又发了一篇哎！其实 ， 我们更应该这样 想：哦 ， 他们一直在写呀！再赶快翻看他们的文章 ， 看 。

【美丽|我与班刊的美丽情缘】6、罢心 中了悟：人家写清了自己是怎么做的 ， 写出了细节 ， 写出了 自己的思考一一为什么要这样做 ， 这样能给人启发的文稿 ，真是好文章 ， 该发！ ！管建刚老师的一线表扬学 ， 聊天一样地娓娓道来 ，怎么做 ， 为什么这样做 ， “管大”还总是能触类旁通 ， 企业 管理学的精髓他也拿来为其所用 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0815/0023727679.html

标题：美丽|我与班刊的美丽情缘