这就要求教师在教学的过程中体现学生的主体地位和教师的主导地位 ， 就必须努力加强自身修养 ， 优化知识结构 ， 提高自身综合素质 ， 一线教师的积极性、主动性和创造性在很大程度上决定实践教学改革能否取得成功和学生的体育实践能力能否得到有效改善 。
改善教师学历结构 ， 优化教师队伍人员结构 ， 从而造就一支业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化社会体育专业教师队伍 。
5.充分调动学生参与课堂 。
部分学生对待体育课兴趣度不高 ， 重要性认识不够 ， 使社会体育课堂的实践没有达到预期的效果 。
学生认为社会体育课堂实践活动与体育课堂关系不大、意义不大 。
没有引起足够的重视 ， 在认知教育、时间安排、内容设置方面有待进一步提高和改善 ， 体现体育课堂教学新特色 ， 全面提高学生的整体素质 。
参考文献：1杜学工.社会体育专业实践教学的探索与思考J.体育学刊,2007.第 4 页 共 4 页免责声明：图文来源网络征集 ， 版权归原作者所有 。
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标题：浅谈|浅谈中职学校社会体育教学( 二 )