在人才培养中要构建梯队式按时 ， 根据当地的流行病学调查结果 ， 可设置相应的亚专科 ， 分专业组比如：儿科呼吸、血液、消化、心血管等专科组14 。
保证学科能够持续性的发展 ， 通过梯队人才建设储备人才 ， 培养接班 。

12、人 。
加强储备人才的职业道德教育、在思想上树立正确的工作价值观 ， 确保储备的优秀人才基础好、能力强、能创新、有潜力 。
在人才培养中 ， 不能忽视配套的人才队伍建设 ， 如技术类人才、护理类人才、药学人才等 ， 通过构建人尽其才的机制和氛围 ， 在学科建设中 ， 逐渐形成业务精湛、结构合理、人员配套的人才队伍 。
3结语儿科学科建设是医院可持续发展的基础、内在动力 ， 而人才培养是儿科学科建设的关键、支撑条件 ， 二者结合构成了医院的核心竞争力 。
医院的建设中 ， 儿科学科建设和人才培养相辅相成、互相促进 。
一所医院缺乏人才 ， 学科发展就会受到限制 ， 而缺乏好的学科环境 ， 人才培养就会收到限制 ， 高水平的学科建设促进了人才培养层次 ， 而高水平的人才培养同样促进了学科建设 。
但学科建设和人才培养之间的共同特点是受到了工作价值观的影响 ， 当培养的人才具备了相符的工作价值观 ， 就会提升参与学科建设的主观能动性 ， 从而促进了学科建设 。
综上 ， 儿科科学建设与人才培养要有统一的工作价值观 ， 进而能够产生促进学科发展 ， 培养更多的人才 ， 产生了积极的作用 。
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标题：浅析|浅析儿科学科建设与人才培养( 三 )