四、教学评价的改革1.对学生的学习评价内容改革 。
学生在计算机课程的学习中 ， 将学生上机实际操作的考核归纳到总体考核内容中 ， 并给予足够的重视 ， 对学生在实际应用中的学习精神风貌、创新能力、合作能力等都进行综合的评价 。
2.对学生的学习评价方式改革 。
学生在完成阶段性计算机应用学习后对其学习成绩进行评价 ， 不单单从考试成绩单上对学生的成绩进行打分 ， 而是对学生的实际操作和学习期间的客场表现进行综合的、全面的、客观的评定 ， 对学生的优点进行表扬 ， 对学生的不足提出改进建议 ， 发挥学生的创造力 ， 调动学生的积极性 。
五、结束语计算机应用能力教学改革势在必行 ， 通过对实施教学模式的改革、互动式教学 ， 提高学生的学习积极性 ， 培养学生的操作能力 ， 并对学生的学习成绩进行多方面的、多样化的评价 ， 提高人才的素质培养 ， 打造实用型人才 。
参考文献：1袁秀莲.关于高校计算机基础教学改革的思考J.未知 ， 2011(28).2应桂芬.浅谈计算机教学中学生应用能力的培养J.科教文汇 ， 2008(34)等 。

稿源：(未知)

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标题：浅析|浅析计算机应用能力教学改革的探索与实践( 二 )