1、作者xxxx-日期xxxx国学经典诵读活动总结【精品文档】国学经典诵读活动阶段性总结国学是我国民族文化的精髓 ， 也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠 。
这些经典的国学作为民族智慧与民族精神的载体 ， 是我们中华民族的魂与根 。
这些祖国优秀文化精神 ， 足以成为少年儿童一生的文化资产 ， 对予弘扬中华优秀传统文化精神 ， 无疑将起到十分重要的促进作用 。
所以我校认真组织开展了此次活动 ， 现总结如下：一、确立目标落实方案1、确立目标我们学校开展“诵读国学经典 ， 弘扬民族精神 ， ”活动 ， 其目的就是引导学生诵读经典国学 ， 培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神 ， 拓展素质教育实施渠道 ， 创学校之特色 。
2、落实方案在开展“诵读中华国学 ，。

2、弘扬民族精神”活动中 ， 我校努力做到思想上重视 ， 制度上保证 ， 行动上积极 ， 工作上扎实 ， 确保活动的顺利进行 ， 把推进民族精神教育落实到实处 。
我们的主要做法是：（1）建立组织我校成立了以校长为组长 ， 副校长、教导主任 ， 语文教研组长为组员的课题领导小组 ， 校长负责整个活动的宏观调控和行政指导 ， 分管副校长负责活动的组织实施 ， 教导主任负责国学诵读技术指导 ， 班主任和语文老师负责活动的具体操作 。
（3）开展各项活动 。
我们将通过开展各种形式的活动 ， 提高学生诵读国学的积极性 ， 主动性和自学性 。
诵读会学校每学期举行一次大型诵读会 。
诵读的内容有指定内容背诵；并在活动中评出优秀选手和优秀班级 。
国学文图展一是诗配画 ， 根据诗意进行绘画 。

3、 ， 并在校刊上展示；二是举办师生国学文作品展 。
擂台赛利用班队课在班级中开展国学背诵擂台赛 ， 在挑战中评出擂主 。
朗诵表演一种是配乐表演 ， 可以由教师选择与有联系的音乐 ， 放着音乐按节奏让学生朗读国学；也可以由学生自己伴奏诵读国学；另一种是情景剧 ， 教师把一些通俗易懂的国学改编成情景剧让学生表演 ， 以此调动学生学习国学积极性 。
游艺活动将国学背诵与游艺结合起来 ， 寓学国学与娱乐活动之中 。
（4）拓展六条途径利用课间、午间休息时间 ， 学校播放国学 ， 供学生欣赏 。
通过宣传栏、黑板报、图展等形式 ， 让学生随处可欣赏到国学佳作名句 ， 在有意无意之中将国学记住 。
每天课前2分钟 ， 午间课前5分钟天天拼时间 ， 组织学生朗读或自由诵读 。
让学生 。

【国学|国学经典诵读活动总结】4、做诗文卡 ， 办手抄报等 。
学生在背诵国学的基础上 ， 讲解国学的大意和所描绘的形象 ， 讲诵读的感受、心得和体会 。
年级、学校逐层举办国学诵读比赛 。
二、收获和体会1、促进了学校各项事业的发展 。
“诵读中华国学 ， 弘扬民族精神”活动的开展 ， 不但拓宽了语文教学的时空 ， 而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展 。
师生的精神面貌得到较大的改观 ， 良好的校风、学风、班风正在形成 ， 有效地促进了我校素质教育的全面实施 。
2、提高了学生思想素质 。
中华国学不仅语言精炼优美 ， 而且意蕴深刻 ， 境界动人 ， 是对青少年进行爱国主义教育 ， 培养学生初步树立正确的人生观和道德情操 ， 陶冶高尚情趣的重要教材 。
不少国学抒发了亲情、友情和乡情 ， 诵读这些国学 ， 可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感 。
3、提升了学生的综合素质 。
通过大量诵读中华国学 ， 一是激发了学生诵读国学的兴趣 ， 形成了诵读国学的良好氛围 。
二是开拓了学生的视野 ， 学生知道了“国学的故事”、“国学轶事” ， 他们了解、知道诗人多了 ， 背诵的国学多了 。
三是学生初步掌握了诵读国学的方法 ， 并能运用与课外自读国学 ， 部分学生还能把学到的国学运用于作文之中 。
我们开展中华国学诵读活动 ， 其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作 ， 而更重要的是去寻民族文化之根 ， 立民族精神之魂 ， 在诵读国学过程中弘扬优秀民族文化 ， 加厚学生的人文精神底蕴 ， 弘扬和培育民族精神 。
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标题：国学|国学经典诵读活动总结