1、附件1：真如文英中心小学数学第2册第五单元核心教学目标设计课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标通过称物、掂量等体验活动 ， 建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观念 ， 知道它们之间的进率 ， 选择适当的重量单位估计物体的重量 。
1.轻与重的比较2.克、千克的认识与计算（一）知识与技能1.对物体的轻重进行直接比较、间接比较 ， 使用逻辑推理进行比较 ， 会用简易的称量工具比较物体的轻重 。
2.认识质量单位：克、千克 ， 初步建立1克、1千克的量感 。
了解克与千克之间的进率关系：1kg=1000g 。
3.能够正确地测量物体的轻重 。
4.初步知道质量的加法性 ， 能够进行简单的计算 。
（二）过程与方法1.通过称物、掂量等 。

【真如|真如文英中心小学二下第5、6单元核心教学目标设计】2、体验活动建立1克（g）、1千克（kg）的实际重量观念 ， 知道克与千克之间的进率 。
2.经历直接比较、间接比较到引入统一重量单位的重要意义 。
3.通过具体的实践活动 ， 知道物体的轻重可以数值化 ， 体会数值化的好处；通过具体的实践活动 ， 感受对某种量进行量化的过程 ， 体验量化的过程和方法 。
（三）情感态度与价值观1.通过实验、讨论等数学活动 ， 运用逻辑推理比较物体的轻重 。
2.通过实物 ， 丰富对克、千克的感觉 ， 培养估测物体轻重的意识 ， 逐步提高估测能力 。
3.通过具体的操作活动 ， 感受数学与生活的联系 ， 培养观察与推理的能力 ， 培养探索精神 。
真如文英中心小学数学第2册第六单元核心教学目标设计课程标准学习要求单元核心教学内容单元核 。

3、心教学目标1、通过观察、操作初步认识三角形 ， 并对图形进行初步的分类 。
2、尝试用自己的语言描述方位和物体间的相互位置 。
3、知道直角、锐角、钝角 。
1.东南西北方位的识别2.辨认角3.三角形与四边形的辨别4.三角形按角分类（一）知识与技能1.能对东南西北方位进行识别 ， 会进行简单的街区定位 ， 能用东南西北方位词对行走路线进行描绘 。
2.能够辨认直角、锐角和钝角 。
3.能够识别三角形、四边形及多边形 ， 知道长方形（包括正方形）是特殊的四边形 。
4.能识别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形 ， 知道三角形可以按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形 。
（二）过程与方法1.在实景中正确辨认东南西北四个方向 ， 并通过设计各种路线来认识东南西北的符号和路段 。
2.通过使用三角尺上的直角去量角的具体操作活动 ， 从而辨别、认识直角、锐角和钝角 。
3.通过观察、动手拼搭三角形与四边形 ， 初步认识三角形与四边形 ， 并能分辨三角形、四边形与多边形 。
（三）情感态度与价值观1.通过东南西北方位的学习 ， 逐步体会数学与日常生活的密切联系 ， 感知数学是有趣和有用的 。
2.通过按角的大小对三角形进行分类 ， 初步感受数学思考的条理性、数学结论的明确性 。

稿源：(未知)

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