12、 ， 可拟题目为话题 ， 可拟题目 长相忆长相忆别时容易见时难别时容易见时难 写老师晚年坚守教坛的文章 ， 可引用诗句写老师晚年坚守教坛的文章 ， 可引用诗句 作题作题 夕阳无限好夕阳无限好 写有关透视中小学生道德观念的文章 ， 可写有关透视中小学生道德观念的文章 ， 可 沿用鲁迅的话作题沿用鲁迅的话作题 救救孩子救救孩子 以以“年轻年轻”为话题为话题 风景这边独好风景这边独好 激情燃烧的岁月激情燃烧的岁月 我们的未来不是梦我们的未来不是梦 年轻 ， 没有什么不可以年轻 ， 没有什么不可以 生命诚可贵 ， 年轻价更高生命诚可贵 ， 年轻价更高 五、新视角 ， 别开生面五、新视角 ， 别开生面 违反常情式违反常情式 美丽的谎言美丽的谎言 陌生 。

13、的朋友陌生的朋友 感谢你的敌人感谢你的敌人 珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦 败了 ， 多好败了 ， 多好 （以（以“竞争竞争”为话题为话题 ） 借用数字式借用数字式 1234567 i1234567 i抒写音乐情怀抒写音乐情怀 7+17+18 8论述学习与休息的关系论述学习与休息的关系 7-1=0 7-1=0 （20012001年年“诚信诚信”） 展开想像式拟题展开想像式拟题 8 8 与与 发发 雷锋雷锋“出国出国”了了 电脑与人脑的世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩 这些文题不落俗套 ， 新视角 ， 新思路 ， 这些文题不落俗套 ， 新视角 ， 新思路 ，新感悟 ， 新体验 ， 易吸引读者的注意力 ， 新感悟 ， 新体验 ， 易吸引读者的注意力 ，当 。

14、然也很容易迷住阅卷老师 ， 使他心甘当然也很容易迷住阅卷老师 ， 使他心甘 情愿给你高分 。
情愿给你高分 。
社会的喧嚣 ， 应试的压力 ， 功利的追求 ， 心社会的喧嚣 ， 应试的压力 ， 功利的追求 ， 心 态的浮躁 ， 现今的中学生很难进入到大师们所营态的浮躁 ， 现今的中学生很难进入到大师们所营 造的氛围 ， 取而代之的是快餐式或短平快式的浏造的氛围 ， 取而代之的是快餐式或短平快式的浏 览 。
很难想像 ， 这样的浏览能品出屈原的孤独、览 。
很难想像 ， 这样的浏览能品出屈原的孤独、 陶渊明的淡泊、李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼陶渊明的淡泊、李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼 的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感 。
虽说现的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感 。
虽 。

15、说现 代社会信息高速化 ， 资源多样化 ， 人们要了解外代社会信息高速化 ， 资源多样化 ， 人们要了解外 面的世界 ， 并不局限于阅读 ， 但毫无疑问 ， 在这面的世界 ， 并不局限于阅读 ， 但毫无疑问 ， 在这 精神家园逐渐沙漠化的时代 ， 我们的中学生更需精神家园逐渐沙漠化的时代 ， 我们的中学生更需 要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕 ， 用来为我们的终身要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕 ， 用来为我们的终身 发展铺上绚丽的底子 。
请以发展铺上绚丽的底子 。
请以“阅读阅读”（读书）（读书） 为话题 ， 拟一则标题 ， 要求运用一定的修辞手法为话题 ， 拟一则标题 ， 要求运用一定的修辞手法 （或化用法） ， 避免一般化 ， 拟出新意来 。
（或化用法） ， 避免一般化 ， 拟出新意来 。
心灵之心 。

16、灵之箫箫 寻找心灵的一片净土寻找心灵的一片净土 擦拭心灵擦拭心灵 擦亮你的第三只眼擦亮你的第三只眼 叩响天堂的大门叩响天堂的大门 与圣人共舞的舞台与圣人共舞的舞台 和大师对话和大师对话 大宇宙 ， 大世界大宇宙 ， 大世界 深潜于智慧的深潜于智慧的 洋底洋底 书香抚胃更胜食书香抚胃更胜食 多少蓬莱书中现多少蓬莱书中现 一书一世界一书一世界 忘忧草忘忧草 梦开始的地方梦开始的地方 书籍书籍阅读阅读阳光阳光 万紫千红总是万紫千红总是 书书 千树万千树万“书书” ” 梨花开梨花开 身无彩凤双飞翼 ， 心有灵犀身无彩凤双飞翼 ， 心有灵犀 在书中在书中 风中有朵书做的云风中有朵书做的云 爱你一万年爱你一万年 “家书家 。

17、书”抵万金抵万金 三更有梦书当枕三更有梦书当枕 问世间书为何物 ， 直教人生死相许问世间书为何物 ， 直教人生死相许 话题话题 ：“阅读阅读” 非非“读读”勿扰勿扰 你好你好“毒毒” ， 你好 ， 你好” 读读” 寒门书香寒门书香 阅读深深深几许阅读深深深几许 爱书才会赢爱书才会赢 将阅读进行到底将阅读进行到底 书声依旧书声依旧 无无“读读”不丈夫不丈夫 100 100个可以套装的作文题目个可以套装的作文题目 人们常说：眼睛有神龙会飞 ， 标题有神文人们常说：眼睛有神龙会飞 ， 标题有神文 添彩 。

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标题：标题|巧拟标题画龙点睛——关于作文拟题技巧( 三 )