1、Unit 4 how s the weather today? Lesson教学设计i. 学生现状分析：小学是英语学习的启蒙阶段 ， 但农村地区的小学生 ， 受各种条件的限制 ， 他们的学习资源有 限 ， 运用英语的机会很少 ， 有时对所学知识不能达到运用自如的程度 。
我们要充分利用现代 教育技术的优势 ， 把文字、声音、图像有机地结合起来 ， 给学生提供多种真实的场景 ， 使学 生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的素质得到全面发展 。
II. 课时目标(Teaching aims):1. 知识目标 (Kno wledge ):1) To learn some new words : rainy , sno 。

2、wy , shirt(四会)2)To lear n some new drills :How s the weather today? It s .Put on your2. 能力目标(Capability ):To lear n how to talk about the weather.3. 情感目标(Emotion ):培养学生积极学习英语的态度；使学生之间能团结协作 ， 发扬合作精神；在此基础上乐于 模仿 ， 敢于开口 ， 积极参与 ， 主动请教 ， 养成良好的学习习惯 。
4. 学习策略目标(Study tactics):积极主动学习本课的新知识 ， 对所学内容能够主动练习和实践；积极与他人合作 ， 运用所 学英语 。

3、进行表达和交流；5. 文化意识目标( Cultural consciousness):通过争当天气预报员这一环节 ， 使学生知道北京、上海、西安、拉萨及伦敦、渥太华、华 盛顿等地的重要标志物和新加坡的国旗 。
III. 设计意图(Design the intention):1. 设计思路：激情设境一语言交流一整合认知 。
(1 )运用电教媒体设置多种英语学习情境 ， 激发学生学习英语的热情 。
(2) 运用任务驱动型学习 ， 培养学生的合作、参与意识 ， 发挥学生的主动性 ， 体现首创精神 ， 培养学生的自我反思能力和运用英语进行交流的能力 。
(3) 让学生有多种机会在不同的情境下去应用所学的知识 ， 实现新旧知识的整合 。
2. 实施环 。

4、节:师:3. 教学方法：任务型教学法、情境教学法、愉快教学法 。
4. 学习方法：合作学习、角色换位、实践与操作 。
IV. 教学重难点（Main and difficult point ）:1. How s the weather today? It s .2. Put on yourV. 教学媒体（Teaching media）:CAI and some pictures.VI. 教学过程（Teaching procedure）:Teaching Procedure （教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具Step One1. Sing two songs.（唱两首歌曲）情境教学法Warm。

5、up2. Greetings.（问候）合作学习法热身互动3. Ask a student to touch the number.（点击数字）进入情境4. Play a memory game.（做数字游戏）5. Talk about the pictures.（谈论图片）ComputerHows the weather today? Its Ask four groups to talk about the pictures.（谈论sunny后找学生表演晴天）Step Two1. Ask a student to touch the number.（点击数字）情境教学法Prese ntati 。

6、 on2. Ask and answer.（问答）角色换位法新知引入T: Hows the weather today?合作学习法小组协作S: Its cloudy.（找学生表演多云）T: Hows the weather today?ComputerS: Its windy.（找学生表演刮风）ClothesT: Who can ask me?S: Hows the weather today?T: Its rainy.Write rainy on the blackboard. （板书 rainy）3. Practise in groups.（小组练习）4. Ask a group to a 。

7、ct it out.（展示）5. Learn shirt and Put on your shirt.（学新词）T: Its rainy. 1 feel cold. He feels cold, too.I have a shirt. （Show a picture ） Teach shirt.Write it on the blackboard and spell it.（板书 shirt）Let me help him put on a shirt, OK?Talk to the computer: Put on your shirt.（找学生表演下雨）6. Ask a student t 。

8、o touch the number.（点击数字）T: Hows the weather today?S: Its cloudy.T: Who can ask me?S: Hows the weather , Mr. Zha ng?T: Its sno wy.Write snowy on the blackboard. （板书 snowy）（找学生表演下雪）7. I have a talk with the computer.The stude nts liste nand learn.（人机对话 ， 学生们听并学习）Ask two stude nts to do this.8. Practise 。

【Unit4Howx27stheweathertodayLesson23|Unit4Howx27stheweathertodayLesson23教学设计2】9、 like this in groups.（小组练习）9. Ask some students to act it out.（展示）Step Three1. Ask a student to touch the number.（点击数字）合作学习法Practice2. Look and listen.（看并静听）实践与操作认知理解3. Books ope n. Liste n and nu mber. （听并标出顺序）语言交流4. Read after the tape.（跟读）Computer5. Practise in groups. Then act out the dialogue.P 。

10、ictures（小组练习 ， 然后表演展示）6. Play a guessing game.（做猜天气词游戏）Hows the weather today?Su nn y? Rai ny?Ask some students to act it out .（展示）Step Four1. Ask a student to touch the number.（点击数字）愉快教学法Additio nal2. Show a map of China.（出示中国地图）合作学习法activities3. Ask some stude nts to be weather reporters.整合认知（请一些冋学扮 。

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