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托福阅读备考之长难句分析：纳瓦霍人 As relative newcomers to the Southwest, a place where their climate, neighbors,and rulers could be equally inhospitable, the Navajo created these art forms to affect the world around them, not just through。

2、the recounting of the actions symbolized, but through the beauty and harmony of the artworks themselves. (TPO41, 49) 大家自己先读 ， 不回读 ， 看一遍是否能理解 (As relative newcomers to the Southwest), (a place) (where their climate, neighbors, and rulers could be equally inhospitable), the Navajo created these art forms。

3、to affect the world around them, (not just through the recounting of the actions symbolized, but through the beauty and harmony of the artworks themselves. ) (TPO41, 49) 托福阅读长难句分析： 这个句子的主干局部： the Navajo created these art forms to affect the world around them 修饰一：(As relative newcomers to the Southwe 。

4、st) ， 介词短语 中文：作为西南部相对较新的人 修饰二：(a place)， 同位语 中文：一个地方 修饰三：(where their climate, neighbors,and rulers could be equally inhospitable)， 从句 中文：在那里气候恶劣、邻居冷漠以及统治者暴政 修饰四：(not just through the recounting of the actions symbolized, but through the beauty and harmony of the artworks themselves. ) ， 介词短语 留意这里有一个搭配： 。

【托福|托福阅读备考之长难句分析：纳瓦霍人】5、not just but 不仅而且 中文：不仅是通过详述这些象征性的行为 ， 而且还通过艺术品本身的美和和谐 托福阅读长难句100句参考翻译： 作为西南部(在那里气候恶劣、邻居冷漠以及统治者暴政)相对较新的人 ， 纳瓦霍人不仅是通过详述这些象征性的行为 ， 而且还通过艺术品本身的美和和谐 ， 制造了这些艺术形式来影响他们四周的世界 。
这个句子的主要修饰成分就是从句、介词短语和同位语 ， 大家务必想清晰 ， 每一个修饰成分修饰的是什么 ， 才能看清晰这个句子的构造 。
这个句子的主要修饰成分就是从句、介词短语以及非谓语动词 ， 大家务必想清晰 ， 每一个修饰成分修饰的是什么 ， 才能看清晰这个句子的构造 。
托福阅读备考的应对策略 一、为 。

6、什么会有加试? 托福考试的加试题目主要是ETS的测试题目 ， 测试的目的是检验这道题目是否合适大多数考生的程度 。
因为ETS在选题的时候很慎重 ， 否那么就会影响考生的答题效果 。
所以ETS在添加新题目之前 ， 都会进展测试 。
二、改变的托福阅读 2021年3月4日 ， 托福考试阅读发生了重大改变 ， 托福考试首次出现了ABC三卷组合 ， 也就是说一个考场的考生考了3套不同的考题 ， 而且还是新题旧题拼盘的组合 。
不仅如此 ， 托福考试加试根本都是阅读加试 ， 而且3套考卷的加试内容也是不同的 。
值得一提的是 ， 加试的内容不再是经典加试 ， 都是新的文章 。
继3月4号之后 ， 3月11号的考试 ， 托福阅读不仅出现了ABC三套题目的状况 ， 而且考试界 。

7、面也由原来的绛紫色变为天青色 ， 证明托福在2021年要从形式到内容上来一次改革 。
三、不变的托福阅读 知己知彼 ， 方能百战不殆 。
虽然托福阅读诸多改变 ， 但是我们不能乱 ， 先看看我们能把握的内容 。
1、题型不变 。
之前的做题方法依旧有效 ， 即使有强迫症的同学 ， 也没必要把一篇文章读完才去做题 ， 读一段解决一段内包含的题目也是一个上策 。
2、词汇题 。
好多考生在上考场前心心念的就是词汇题 ， 我们之前反复和同学强调过 ， 仔细整理TPO中考过的词汇 ， 80%以上都是出自TPO的 。
考过的同学自己可以去验证 。
还有就是剧烈推举大家去背四级词汇 ， 很有关心 。
3、篇章话题没变 。
经过TPO的总结 ， 我们知道考题无外乎就是天文 ， 地理 ， 历史 ，。

8、生物 ， 考古 ， 化学 ， 人物传记 ， 人文文化等话题 ， 而3月4号和11号这两次托福阅读“微改革在篇章话题上仍旧在我们的总结的范围内 ， 所以考生们要稳住 。
四、我们怎么应对托福阅读的“微改革? 1、打好根底 。
ETS和CB为什么频繁改革 ， 信任各位考生都清晰 。
所以大家不要信任所谓的压题班 ， 更不要临时抱佛脚 ， 要信任进步自己的实力才是正解 。
单词不行 ， 就仔细背单词;
语法不好 ， 就努力学语法;
做题速度慢 ， 就找方法提升速度 。
我信任没有什么努力是解决不了的难题 。
2、仔细对待TPO ， 尤其是学会分学科来练习 。
做TPO至少是两种收获 。
一种是自己正常做题 ， 感受考题;
二是自己在内容上的收获 。
依据对阅读考试真题的分析 ， 我们知道阅读的考 。

9、题话题就是固定的几个模块 ， 假如我们可以把握也许的说明内容 ， 那么对文章的理解和做题速度肯定会事倍功半的 。
比方有的同学理解寄生的学问 ， 那么考寄生生物的篇章就变的简单 。
3、心态的预备 。
我很少埋怨 ， 因为埋怨解决不了问题 。
许多同学一听说CB和ETS改革 ， 就各种埋怨 ， 但是我们终归还是要去学习的 。
既然我们转变不了ETS ， 转变不了CB,那就转变自己吧 。
转变自己不背单词的缺点 ， 转变自己不情愿刷题的缺点 ， 转变自己的不正确的做题思路 。
4、耐烦的预备 。
有好多同学做题的时候没有耐烦 ， 第一篇阅读还好 ， 其次篇阅读挣扎 ， 第三篇阅读的时候干脆祈求考试快点完毕 。
由于阅读加试不肯定是经典加试 ， 而且加试又是不确定四篇中的哪一篇 ，。

10、所以四篇阅读都得仔细做 ， 也就是阅读时间变成了80分钟 。
所以盼望考生保持良好的耐烦 ， 仔细答题 。
总而言之 ， 依据3月份的两场考试以及2021年第一季度的托福阅读考试状况来看 ， 阅读的确是有变难的趋势 ， 无论是考题内容还是形式 。
但是我们要做到做题稳 ， 做题准 ， 做题狠!始终要信任 ， 对手的强大就是为了让我们自己变得更加强大 。
加试题都是ETS新题的测试 ， 加试题的改变反响了将来ETS出题的方向 。
这个周末(3月25日)的托福考试又会是怎样的?盼望同学们在之后备考的时候肯定要留意这点 ， 也祝福大家都拿到自己抱负的托福成果! 托福规律阅读法帮你理解每句话 托福阅读的考察特点是比拟明显的 ， 虽然其选文都是科普文或者其他学术 。

11、性文章 ， 但是却不考察学术概念本身 ， 而将考察重点落脚在常见词汇以及常见表达上 。
有许多考生对于这一特点并不熟识 ， 以致于花了大量的时间在专业概念的识记上 ， 有的时候会产惹事倍功半的效果 。
事实上 ， 与其追求尽量记忆专业概念以及其背景学问 ， 不如把精力放在句子语法构造的识别 ， 规律关系的识别上 ， 这更有助于我们适应托福阅读的考察 ， 比方以下例子： 句子简化题： 原文：The structure of the backbone shows, however, that Ambulocetus swam like modern whales by moving the rear portion of its body。

12、up and down, even though a fluke was missing. 选项： A Even though Ambulocetus swam by moving its body up and down, it did not have a backbone. B The backbone of Ambulocetus, which allowed it to swim, provides evidence of its missing fluke. C Although Ambulocetus had no fluke, its back bone structure s 。

13、hows that it swam like modern whales. D By moving the rear parts of their bodies up and down, modern whales swim in a different way from the way Ambulocetus swam. 许多同学对于Ambulocetus ， fluke这样的词汇不熟识 ， 在阅读句子时会出现思维断裂 ， 整个句子似乎被人为拆成了碎片 ， 无法完好阅读 ， 于是将出现“读不懂句子的状况 。
但是当我们认真分析该句 ， 可以发觉 ， 这些词汇应当作为专业概念词出现 ， 理论上不应当是托福阅读考察的重点 ， 那我们将 。

14、专业概念词加以识别 ， 以单独一个字母加以交换后 ， 于是这个句子就变成了这个形式 The structure of the B shows, however, that A swam like W by moving RP up and down, even though F was missing. 交换后 ， 发觉句子简化成了几个字母间的彼此发生的动作以及规律联络 ， 剩下的这些动词以及规律词是我们常见的词汇 。
同理 ， 我们将选项的句子加以化简 ， 以选项A为例 ， 便成了： A Even though A swam by moving its body up and down, it did not have a 。

15、 B. 对这两个句子彼此进展匹配分析 ， 可以发觉 ， 在主干上 ， 原文强调的内容是“A swam like W ， 而在选项上 ， 强调的内容是 “it did not have a B. ， 而“A swam by moving是作为让步状语出现的 ， 并非句子强调的内容 。
因此无论从句子本身内容来说(选项意思为not have B ， 原文have B)还是从句子强调的内容来说(选项重点为A swam like W ， 选项not have B)都不符合原文 ， 因此推断该选项是干扰项 。
由于篇幅因素 ， 在这里就不将剩下的选项都逐一分析了 ， 请同学们运用这一思路自行完成 。
从这个分析便可看出 ， 托福阅读虽然会出现专业概念 ， 但在实际出题 。

16、时 ， 却不会考察专业概念的理解 ， 反而将重点放在了句子的动词以及规律描绘词 ， 要求考生可以把握专业概念的彼此规律联络 ， 并可以在其他的说法中再现这一规律关系 。
而这正是我们平常复习时需要把握的核心阅读力量 。
那么我们应当如何完成阅读力量的训练呢?有三个重点需要留意： 一是留意积累动词、规律描绘词 ， 以免中选项中对于这些常见词发生了同义交换时出现识别障碍;
二是留意分析句子成分间的彼此规律关系 ， 特殊是主语与宾语之间;
或者从句与主句之间的因果、转折或类比关系 。
三是留意句子的构造分析 ， 区分常见的修饰成分如介词短语、从句及非谓语动词 ， 并抓住句子的主干 。
只要我们把握住这样的阅读力量 ， 即使在遇上生疏学术领域时 ， 也 。

17、可以在解题时做到游刃有余 ， 比方以下例子： 详情题： 原文：Lesley Maynard, the archaeologist who coined the phrase “Panaramitee style, suggested that a sequence could be determined for Australian rock art, in which a geometric style gave way to a simple figurative style (outlines of figures and animals), followed by a range of c 。

18、omplex figurative styles that, unlike the pan-Australian geometric tradition tended to much greater regional diversity. 选项： 10. According to paragraph 5, the complex figurative style differs from the geometric style in that the complex figurative style varies significantly from region to region is m 。

19、ore meaningful appears on only a few types of rocks has changed little overtime 题目中再次出现了特别抽象的专业概念“complex figurative style以及“geometric style ， 那我们还是以单独一个字母加以交换后 ， 于是题干就变成了这个形式 the C differs from the G in that the C 原文也交换成了： in which G gave way to a S, followed by a range of C that, unlike the G tradition, tended to much greater regional diversity.发觉“C unlike G就是指题干中所示条件“C differs from the G ， 其缘由事实上是“greater regional diversity 通过同义交换 ， 发觉正确答案为A :varies significantly from region to region 所以 ， 所谓“读懂句子 ， 事实上是可以完成句子的构造分析 ， 找出句子的主干以及所蕴含的规律关系 。
盼望大家都能娴熟的驾驭长难句理解方法 ， 不再可怕学术话题 。
102021年6月 Word版本 。

稿源：(未知)

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