因此 ， 我始终把宿舍管理当做一件很有意义的事情来做 。
2、对师生关系的认识现在的年轻学生多数是独生子女 ， 在家里地位、条件都很优越 ， 生活自理能力差 ， 衣食住行的依赖性强 ， 住校生活很难适应 ， 面对这些处在转型期的学生 ， 我尽量主动去适应他 。

17、们 ， 去了解他们 ， 用我的爱心去关心学生 ， 服务学生 。
特别是那些后进生 ， 更有多关心 ， 尽量让学生有家的温暖 。
如高三（6）的蒋超同学 ， 父母双残 ， 心里有包袱 ， 很自卑 ， 学习没有劲 ， 我单独与他进行细致耐心的谈心 ， 举一些有为青年的事例给他听 ， 并和班主任、政教处商量适当给他一些助学金 ， 让他感受到集体的温暖 ， 逐步确立自强、自立的信念 。
对他的一些小小的进步 ， 经常进行表扬、鼓励 ， 让他慢慢走出了阴影 ， 明确了目标 ， 最后考取了本科 。
高三（2）的张署同学 ， 思想上有情绪 ， 学习成绩有退步 ， 我买点菜专门请他吃饭 ， 解开他的心结 ， 最后也考取了本科 。
高三（5）班周源同学 ， 学习基础比较差 ， 学习态度不够好 ， 父母、爷爷奶奶来校看望他时反映他节假 。

18、日在家很少学习 ， 我多次和他谈心 ， 发现他有进步 ， 和班主任商量在班内好好表扬、鼓励他 ， 最后考取了本一 。
高三（10）班的钱桢、王万里同学平时学习不认真 ， 上进心不强 ， 经常迟到 ， 不按时起身 ， 我从关心生活上入手 ， 进行思想开导 ， 目标教育 ， 后来进步明显 。
高三（10）班唐涛 ， 家长常年在上海 ， 很少回家 ， 家庭教育缺失 ， 养成了不少不良习惯 ， 纪律观念淡薄 ， 爱吃零食 ， 意志消沉 ， 学习成绩不断下降 。
了解了这些情况后 ， 我主动接近他 ， 以一个“父亲”的角色和他拉家常 ， 一个阶段后 ， 他和我渐渐亲近起来 ， 主动和我讲心里话 ， 我便逐步在生活和学习上对他提点要求 ， 提出一些奋斗目标 ， 慢慢地他在学习上有了热情 ， 各方面都自觉起来 ， 班主任都欣喜地说他 。

19、变了 ， 进步很大 。
到了高三以后 ， 成绩更是直线上升 ， 后来顺利地考上了大学 。
在去大学报到之前 ， 他还专程来校和我道别 。
朱华松老师班上有一位同学崔某某 ， 患有慢性肾炎 ， 他住院治疗并休学 ， 家长十分为难 。
因为家庭经济很不好 ， 住院和休学对他们来说是一个不小的负担 。
他们四处打听 ， 确定了一个最经济的中医治疗方案 ， 学生一边吃药一边上课 ， 开始时他们每天在家煎好药后送到学生宿舍 ， 往返要二十多里地 ， 非常麻烦 。
我知道这件事后 ， 主动承担了这个任务 ， 一天煎二次药 ， 连续煎了28天 。
另外 ， 我还经常替他熬点粥、做一点有营养的菜给他吃 。
在我的悉心照料下 ， 学生终于恢复了健康 。
学生与家长对我非常感激 。
薛同心老师班上一位学生陈某某 ， 身体不好 ，。

20、在宿舍里 ， 我连续10多天每天烧了赤豆粥端给他吃 。
晚上经常有学生突然发病 ， 我都能护送他们到医院治疗 ， 为他们垫付医疗费 。
遇到刮风下雨 ， 我都会把学生晾晒的衣服、被子及时收好 ， 让学生安心上课？十多年来 ， 我一直把学生宿舍当做自己的家 ， 也努力让它成为学生的家 。
我把学生当做自己的孩子 ， 学生也把我当做他们的亲人 。
我别无所求 ， 我愿意把我的所有爱心都献给学生 。
三、人性化的管理1、把小错误和大目标联系起来每位学生身上总会有点小错误 ， 如起身迟、床铺不整理、垃圾未倒或者相互之间有点摩擦等等 ， 我从不一味地批评 ， 或者到老师那里告状 。
总是耐心与他们谈心 ， 指出不足 ， 提出改进的意见 。
尽量不告知老师和家长 ， 这样学生一般容易接受 ， 再 。

21、启发诱导学生做好事、改缺点 。
他们做了好事我请班主任在班会课表扬他们 ， 在宿舍的橱窗里贴光荣榜 ， 学生有进步就表扬 ， 尽量少批评 ， 绝不嫌弃后进学生 ， 加上生活上的关心 ， 自然而然的学生就亲近我 ， 在管理上也听我的话 。
2、不以师长自居 ， 高高在上在管理工作中 ， 学生不理解的 ， 我一般不要求学生去做 。
我会细心地跟学生讲清楚为什么要这样去做 ， 学生理解了完成得就好 。
我始终把宿舍管理工作作为学校德育工作的一个组成部分来做 。
力求做细致、做耐心的思想工作 ， 经常和学生个别谈心 ， 有时召开整个宿舍的座谈会 。

稿源：(未知)

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标题：退休|退休教师个人总结范文（通用6篇）( 四 )