7、这三个公式 ， 特别是初二即将学的因式分解 ， 其中相当重要的三个因式分解公式就是由这三个乘法公式推出来的 ， 二者是相反方向的变形 。
对数学的定义、法则、公式、定理等 ， 理解了的要记住 ， 暂时不理解的也要记住 ， 在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解 。
打一个比方 ， 数学的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧头、锯子、墨斗、刨子等 ， 没有这些工具 ， 木匠是打不出家具的；有了这些工具 ， 再加上娴熟的手艺和智慧 ， 就可以打出各式各样精美的家具 。
同样 ， 记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题 。
而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维 ， 就能在解数学题 ， 甚至是解数学难题中得心应手 。
二、几个重要的数学思想1、” 。

8、方程的思想数学是研究事物的空间形式和数量关系的 ， 初中最重要的数量关系是等量关系 ， 其次是不等量关系 。
最常见的等量关系就是”方程 。
比如等速运动中 ， 路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系 ， 可以建立一个相关等式：速度*时间=路程 ， 在这样的等式中 ， 一般会有已知量 ， 也有未知量 ， 像这样含有未知量的等式就是”方程 ， 而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程 。
我们在小学就已经接触过简易方程 ， 而初一则比较系统地学习解一元一次方程 ， 并总结出解一元一次方程的五个步骤 。
如果学会并掌握了这五个步骤 ， 任何一个一元一次方程都能顺利地解出来 。
初二、初三我们还将学习解一元二次方程、二元二次方程组、简单的三角方程；到了高中我 。

9、们还将学习指数方程、对数方程、线性方程组、参数方程、极坐标方程等 。
解这些方程的思维几乎一致 ， 都是通过一定的方法将它们转化成一元一次方程或一元二次方程的形式 ， 然后用大家熟悉的解一元一次方程的五个步骤或者解一元二次方程的求根公式加以解决 。
物理中的能量守恒 ， 化学中的化学平衡式 ， 现实中的大量实际应用 ， 都需要建立方程 ， 通过解方程来求出结果 。
因此 ， 同学们一定要将解一元一次方程和解一元二次方程学好 ， 进而学好其它形式的方程 。
所谓的”方程思想就是对于数学问题 ， 特别是现实当中碰到的未知量和已知量的错综复杂的关系 ， 善于用”方程的观点去构建有关的方程 ， 进而用解方程的方法去解决它 。
2、”数形结合的思想大千世界 ， ”数与” 。

10、形无处不在 。
任何事物 ， 剥去它的质的方面 ， 只剩下形状和大小这两个属性 ， 就交给数学去研究了 。
初中数学的两个分支枣-代数和几何 ， 代数是研究”数的 ， 几何是研究”形的 。
但是 ， 研究代数要借助”形 ， 研究几何要借助”数 ， ”数形结合是一种趋势 ， 越学下去 ， ”数与”形越密不可分 ， 到了高中 ， 就出现了专门用代数方法去研究几何问题的一门课 ， 叫做”解析几何 。
在初三 ， 建立平面直角坐标系后 ， 研究函数的问题就离不开图象了 。
往往借助图象能使问题明朗化 ， 比较容易找到问题的关键所在 ， 从而解决问题 。
在今后的数学学习中 ， 要重视”数形结合的思维训练 ， 任何一道题 ， 只要与”形沾得上一点边 ， 就应该根据题意画出草图来分析一番 ， 这样做 ， 不但直观 ， 而且全面 ， 整体性强 ， 容易找出切入点 ， 对解题大有益处 。
尝到甜头的人慢慢会养成一种”数形结合的好习惯 。
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稿源：(未知)

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标题：初二|初二数学上册知识点复习资料( 二 )