。

17、 其次、老师强调的重点内容 。
一般来说 ， 重点的内容教师们在讲课过程中 ， 或者会放慢速度 ， 或者会加重语气 ， 或者是重复两次以上 ， 这样的内容不管黑板上有没有 ， 我们都要记录 ， 同时 ， 还要做好重点标记 ， 可以用异色笔记标注 ， 也可以用可重点符号的方式进展 。
第三、听方法 ， 记思路 。
这里的方法和思路指的是包括两类内容： A、解一类题的方法和步骤 。
教师在讲一道题时 ， 第一步干什么、其次步干什么、第三步又干的什么 。
这一步一步下来 ， 就是我们解一类题的方法和步骤;
B、教师总结出来的规律性的内容 。
物理是一门以试验为主的学科 ， 这就要求我们在做试验时 ， 要作好观看后的总结 ， 对观看到的现象和记录的数据进展仔细分析 ， 以便形成物理概念 ， 建 。

18、立物理规律 。
例如 ， 观看凸透镜成像试验 ， 首先要明确在试验主要观看蜡烛和屏的位置改变以及屏上像的改变 。
本试验过程中 ， 留意力应集中在蜡烛的位置、屏的位置和像的状况上 。
为了更精确地观看这些现象 ， 可进展屡次试验 ， 最终总结出物距、像距、焦距以及像的虚实、放大、缩小等现象之间的关系 。
这样就对这个试验有较深的认识了 ， 好多同学对于凸透镜成像规律大多数是反响记不住 ， 或是很简单遗忘 ， 就是对试验没有深化细致的观看 。
复习：复习就是把已学的学问再进展学习 ， 以到达深化理解、坚固把握的目的 。
复习也是一种对学问的梳理 ， 概括并融入到已有的学问构造中 ， 成为自己学问网络的一条链 。
复习应与听课严密连接 ， 需要边阅读教材边回忆听课内容或 。

19、查看课堂笔记 ， 准时解决存在的学问缺陷与疑问 。
务求当天解决问题 ， 独立解决实在有难度 ， 可请教同学或老师 。
为什么我们要把复习放到作业的前面?这是由布置作业的目的打算的 。
(提问同学)布置作业的目的是稳固学习的学问 。
多数同学为了完成任务 ， 不复习就急于做作业 ， 这不利于学问的稳固 。
做作业前 ， 先对比笔记回忆一下教师所讲内容 ， 阅读一遍课本内容 ， 把所学的有关内容简要地复习一遍 ， 把握其中的概念、定理、公式、重要内容 ， 理清学问体系 ， 在脑海里形成总体印象 。
这样 ， 在做作业时 ， 才能头脑醒悟、反响灵敏、思路清楚、考虑周全、得心应手 。
否那么 ， 学问不娴熟 ， 做起题来到处碰壁 ， 不是公式想不起来了 ， 就是单位不统一了 ， 或相关内容混淆 。

20、了 ， 答跑题了 ， 这样既简单出现错误 ， 也铺张了时间 。
同时 ， 依据遗忘规律 ， 我们可以这样复习：先是一天后复习 ， 然后再隔两三天再复习这几天学过的内容 ， 依次类推 。
这样比平常不复习 ， 期末算总帐好得多 。
作业：各科的学习往往是通过做作业 ， 以达成对学问的稳固、深化理解和学会应用 ， 从而形成技能技巧 ， 以及进展智力和力量 。
作业应在复习的根底上独立完成的 ， 作业一方面能检查出对所学学科学问的把握程度 ， 考察你的力量程度 ， 还便于发觉你在学习中存在的问题 ， 以便准时订正 。
我们如今的作业包括笔头作业、口头作业 。
其中笔头作业又包括完成新作业和更正错题 。
教师布置的作业要准时完成 ， 发觉有作错的地方 ， 先找一找错的缘由 ， 再把真正的答案抄 。

21、在一本小本子上(纠错本) ， 然后再在作业本上改 。
这样 ， 能加深印象 ， 以后做作业提示自己 ， 就不会错了 。
对于口头作业 ， 有些同学认为不是作业 ， 可做可不作 ， 其实这种作业对于我们的学习更重要 ， 比方 ， 英语和语文的课文背诵、数学的概念定理 ， 这些内容既是解题的关键 ， 也是获得好成果的先决条件 ， 假如我们平常不留意积累 ， 每次用到时只是查找教材 ， 考试时就会慌了手脚 ， 导致该拿的分拿不到手 。
小结 。
小结就是一个单元学完后 ， 总结一下这个单元学了什么内容 ， 最重要的是什么 ， 并把学到的学问归纳在一起 ， 这样既有利于形成学问间的联络 ， 做到举一反三 ， 同时又可以加强记忆 。
(5)学习需要科学有效的学习方法 学习的秘诀就是主动的心态+勤奋刻 。

22、苦+敏捷变通 。
敏捷变通是什么?就是科学的学习方法 ， 不讲科学方法是瞎干 ， 讲究科学方法是巧干 ， 巧干才能实现高效率 。

稿源：(未知)

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标题：2021|2021年初二学生会讲话稿范文( 四 )