意境明丽悠远 。
意境明丽悠远， 格调清新 。
， 格调清新 。
点结构点结构 悟感情 。

12、悟感情衬托出诗人经过奔波流离之后 ， 暂居草堂的安适心情；也衬托出诗人经过奔波流离之后 ， 暂居草堂的安适心情；也 突显出突显出诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀 。
诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀 。
第10页/共22页 间接抒情间接抒情 2 2、借事抒情借事抒情 现实现实 历史历史 第11页/共22页 （1 1）因事缘情因事缘情 （用现实之事）（用现实之事） 叙事性作品：如叙事性作品：如兵车行兵车行石壕吏石壕吏 抒情性作品：用行为举止（多为细节）来抒情 。
抒情性作品：用行为举止（多为细节）来抒情 。
秋思秋思 张籍 洛阳城里见秋风 ，欲作家书意万重 。
复恐匆匆说不尽 ，行人临 。

13、发又开封 。
明手法明手法寓情于事寓情于事 析手法析手法借助日常生活中一个富于内涵的片断借助日常生活中一个富于内涵的片断寄家书寄家书 时时“恐说不尽恐说不尽”的思想活动和的思想活动和“又开封又开封”行动细节 ， 正行动细节 ， 正 显出他对这封显出他对这封“意万重意万重”的家书的重视的家书的重视 。
点结构点结构以此做结 ， 含蓄不尽 ， 耐人寻味 。
以此做结 ， 含蓄不尽 ， 耐人寻味 。
悟感情悟感情非常真切细腻地表达了对家乡亲人的深切思念 。
非常真切细腻地表达了对家乡亲人的深切思念 。
第12页/共22页 （2 2）咏史抒怀咏史抒怀 （借历史或典故）（借历史或典故） 借古人抒发自己的抱负 ， 表面回忆历史 ， 借古人抒发自己的抱负 。

14、 ， 表面回忆历史 ，叙述古人 ， 实则抒发自己对人事物的认识 。
叙述古人 ， 实则抒发自己对人事物的认识 。
咏怀古迹（其三）咏怀古迹（其三） 杜甫杜甫 明手法明手法咏史抒怀咏史抒怀 析手法析手法王昭君明珠蒙尘 ， 离别汉宫、远嫁匈奴 ， 思念故王昭君明珠蒙尘 ， 离别汉宫、远嫁匈奴 ， 思念故 国 ， 身葬异域的悲惨命运 ， 与诗人一生漂泊辗转 ， 不能国 ， 身葬异域的悲惨命运 ， 与诗人一生漂泊辗转 ， 不能 一展长才 ， 实现一展长才 ， 实现“致君尧舜上 ， 再使民风淳致君尧舜上 ， 再使民风淳”的宏伟的的宏伟的 人生经历抱负有着相似之处 。
人生经历抱负有着相似之处 。
点结构点结构 悟感情悟感情 寄寓了对王昭君深厚的同情 ， 含蓄地表达了诗人寄寓了对王昭君深 。

15、厚的同情 ， 含蓄地表达了诗人 对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘 。
对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘 。
第13页/共22页 间接抒情间接抒情 3 3、借物抒情（托物言志）借物抒情（托物言志） 第14页/共22页 托物言志托物言志 作者借助对某种事物的刻画来含蓄地作者借助对某种事物的刻画来含蓄地 表达自己的思想感情或某种品格志向 ， 诗表达自己的思想感情或某种品格志向 ， 诗 中的物带有了人格化的色彩 。
中的物带有了人格化的色彩 。
北陂杏花北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身 ， 花影妖娆各占春 。
纵被春风吹作雪 ， 绝胜南陌碾成尘 。
明手法明手法托物言志托物言志 析手法析手法幽水环绕 ， 表现杏花的清婉幽雅 ， 花影妖娆说它 。

16、幽水环绕 ， 表现杏花的清婉幽雅 ， 花影妖娆说它 的绚丽脱俗 。
春风吹落固然凄美 ， 却也胜过路边（南陌）的绚丽脱俗 。
春风吹落固然凄美 ， 却也胜过路边（南陌） 杏花任人攀折杏花任人攀折， 践踏成尘 。
践踏成尘 。
点结构点结构 悟感情悟感情 北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格 的象征 ， 假托杏花的象征 ， 假托杏花含蓄地表现了含蓄地表现了作者淡然的心境 ， 高洁的作者淡然的心境 ， 高洁的 人格 。
人格 。
第15页/共22页 第16页/共22页 借景抒情借景抒情的的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情 。
专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情 。
借景抒情是通过对景物的描 。

17、写 ， 抒发的是情感 ， 借景抒情是通过对景物的描写 ， 抒发的是情感 ，表现的是情绪 ， 诗人在诗中表达的是含蓄的感受 ， 表现的是情绪 ， 诗人在诗中表达的是含蓄的感受 ，所以它有乐、哀、愁 ， 所以它有乐、哀、愁 ，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想 。

稿源：(未知)

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标题：直接|直接抒情与间接抒情PPT学习教案( 三 )